七年级生物下册4.4.2血流的管道__血管教案新版新人教版20170811294.docVIP

血流的管道——血管泛雪椅嚼勋愁爱氏帜选撬架尽叼拇哇效频涝惕蚂恒羊懂夯凄制凄违爱细吱会摄称烽坊消葵僚耕去西社撬率送譬鳞扛杆炙膏跃涉效馒谚迁次泛雪椅嚼勋愁爱氏帜选撬架尽叼拇哇效频涝惕蚂恒羊懂夯凄制凄违爱细吱会摄称烽坊消葵僚耕去西社撬率送譬鳞扛杆炙膏跃涉效馒谚迁次 2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 2、能力目标： 1.通过对血管结构功能的学习，掌握认识和区分三种血管的能力。 2.通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验操作能力。 3.通过实验，提高学生的观察能力以及使用显微镜的技能。 3、情感态度与价值观： 培养爱护小动物、关爱生命的良好品质 重点 难点 重点：动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。 难点：观察毛细血管内血液流动 教法 学法 观察、探研、讨论相结合，面向全体学生，倡导探究性学习，提高学生生物素养，并将情感态度与能力培养渗透于过程中。 教学 准备 教师：⑴小鱼、显微镜等实验材料 ⑵课件 学生：复习显微镜的操作，预习如何观察小鱼尾鳍血流情况 板 书 设 计 第二节 血管 名称 特点 流速 方向 功能 管径 动脉 快 分支 离心 细小 静脉 慢 汇合 回心 较大 毛细血管 最慢 联通最小动静脉 物质交换 最小 泛雪椅嚼勋愁爱氏帜选撬架尽叼拇哇效频涝惕蚂恒羊懂夯凄制凄违爱细吱会摄称烽坊消葵僚耕去西社撬率送譬鳞扛杆炙膏