学校心理健康教育课程设计与实施——李建军.33.ppt

职业学校心理健康教育活动课程设计与实施;学校心理健康教育活动课程;;;;;;;;; ;学校心理健 康教育活动;一、心理教育常规活动;也就是说心理健康教育可以蕴含于晨会(夕会)、班团队活动、体育活动、科技文体活动、社会实践活动和校传统活动等等学校的常规活动之中。案例一：南京市秦淮区考棚小学在常规活动中蕴含心理健康教育内容举例： ;二、心理健康教育专题活动;专题活动设计需要有明确的目标、贴近学生生活、强化教师的引导、以问题解决为主线、活动形成系列，在不同学习阶段，专题活动设计的侧重点和设计模式各不相同，小学重点可以放在学习和自我方面，初中重点放在自我和人际关系方面，高中重点放在人际关系和生活及社会适应方面。 ;如果说心理教育常规活动是在达成活动自身目标的基础上把心理教育思想融入活动之中，心理教育专题活动则是针对学生的心理特点专门设计的心理教育活动。前者的特点是容易在面上普及，但不易深入；后者的特点是容易深入，但受一定的限制。因此，两类活动是相互补充的。 ;★专题活动内容设计举例;职业高中;;;;;大学生心理健康教育课程专题;授课方式;上述的设计从总体上讲，既要考虑体现学生的主体性，又要考虑发挥教师的引导作用；既注重学生心理结构，又注重学生成长发展；既强调心理健康教育的针对性，又考虑心理健康教育的普适性。;心理健康教育专题活动的组织形式;★心理健康教育专题活动的一般程序;如果你去上，你会有怎样的不同？;;;;;;对于这堂课你欣赏的方面？;;三、心理教育学科活动;即在目前的教学体制中，心理教育可视为一个学科领域，以此为基础组织相应的具有学科性质的课程。现行的心理教育实践中，许多学校都是以“学科课程”的形式实施心理教育，如开设“心理教育课”、“心理辅导课”、“心理训练课”等，尽管名称不一，性质则是一样的。 ;★心理健康教育活动课的特点;;;;;团体习作在心理健康课程中的运用;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ★心理健康课中常见技术;★心理健康教育课的设计步骤;;;;★心理健康课的基本结构;;;;反馈矫正，总结深化 通过学生的讨论，???系自我，学生会暴露出一些没有很好解决的问题，教师要对这些问题作出及时的反应，为他们提供有利于其心理调整的反馈信息。;;6、教案设计举例;;案例一：南京市秦淮区考棚小学在常规活动中蕴含心理健康教育内容举例：;在此基础上就进行了一次心理教育大晨会，对学生进行了如何正确认识烦恼的教育。另如：从心理信息卡的调查中发现不少同学存在考试焦虑的问题，就此对全校同学进行了一次考试焦虑辅导。“阅读的心育功能”、“做一个勇敢的人”等，心理教育大晨会的内容很丰富。;　2、上好心理教育晨会。各班每周四晨会为心理教育时间，由班主任结合班级实际情况开展心理教育活动。要求班主任做好晨会记录，学校教科室负责巡视检查。　;3、结合少先队活动开展心理教育工作。我校作为全国的红旗大队，少先队工作规范，活动丰富多彩。体育节，艺术节，读书节，创造节，小能手节……每月一节活动的开展，丰富了学生的校园生活，给学生搭起了表现自己，展现个人风采的舞台。;;4、在校报《翔宇报》上设置心理教育专栏。当学校办起自己的校园小报时也没忘记利用这一阵地对学生进行心理教育。刊登学生撰写的优秀心育科学小论文；介绍心理方面的知识；回答家长、同学的问题，为他们排忧解烦……;;;学生的参与增强了心理教育的力量，学生的参与使心理教育工作更为及时、准确，更有广度更有深度，学生参与工作的同时自身的各个方面素质也得以锻炼提高。;; 二、活动内容 1．讨论：我心中的“好姑娘”和“男子汉”的标准。 2．讨论：男女生怎样的交往才是健康的纯洁的交往。 三、活动形式 讨论、歌唱、小品、朗读。; 四、活动准备 1．布置黑板等环境。主题布置要鲜明、突出、美观，还应布置与主题有关的名人名言，如：人的一切都应当是美好的，面貌、心灵、衣裳——契诃夫。 2．全体男生写给全体女生的一封信和全体女生写给全体男生的一封信。 3．请学生学唱《男孩》、《剪纸花的女孩》。 4．邀请有心理辅导经验的老师作嘉宾。; 五、活动程序 1．引子： 主持人读本班吴X同学的一篇日记。 ……说实话，如今的我们真的太小，似乎分不清什么叫友谊，他们天真的认为，建立友谊的双方必须是同性的伙伴，如果和异性朋友建立友谊，就被称为“谈恋爱”，正是因为这样，男女同学之间连正常的交往都不敢，彼此不敢讲话，连外语课要求男女同学站起来对讲时，大家都不大愿意。;;活动(一) (1)请学生唱《男孩》、《剪纸花的女孩》 (2)在黑板中间划竖线，分别在两边写上“好姑娘”和“男子汉”，并选两名自告奋勇者负责记录。 (