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支持融合教育协会－ 弱视弱听儿童的眼手协调处理
支持融合教育協會－ 弱視弱聽兒童的眼手協調處理 講者：協康會職業治療師 黎淑儀女士 日期：二零零零年十一月十一日 七大感覺通道 遠距 視 聽 近距 嗅 味 觸 前庭平衡 本體感受/關節感 眼手協調的重要性 （玩耍＋自理＋學業） 學業 ： 寫字時所須的手部功能之－ 肌動操作三步曲（例子：伸手執筆） 觸覺辨識遊戲 關節感覺＋觸覺訓練 視覺辨別遊戲 前庭平衡覺訓練 平衡木 搖搖板 木馬 韆鞦 轉轉板 眼手協調遊戲 弱視兒童的訓練要點 增加感統功能 減少對行動的恐懼 減少觸覺防禦度 提高觸覺辨別能力 加強聽知力 加強手部操作技巧 加強方向感 提高剩餘視力 簡潔說話講述活動過程 動作引導 教材顏色對比大，鮮豔 多給予觸覺或聽覺提示 動作引導(Hand-over-hand) 訓練者在學童後面，引導手部活動 可引導學童頭部活動 動作較自然 弱聽兒童的訓練要點 增強視覺、觸覺及關節感覺功能 加強手指靈活性（手語應用） 簡單及誇張的說話指示 運用手勢指示 示範 環境修改指引 固定法 (將物件固定) 用夾或繩固定物件在桌面 將珠仔放在膠盤內 環境修改指引 3. 封堵法（簡化背景） 在淨色紙上寫字 在淨色桌上疊積木 簡單而單調的牆紙圖案 不反光桌面或鏡面 隔音設備（弱聽） 環境修改指引 4. 誇張法（增加視覺、聽覺或觸覺提示） 顏色對比大（例：深色食物－淺色食具－深色桌墊；黑底白字） 顏色代號（例：傢俱尖角、抉手、電掣） 光線充足（天然光線較佳），特別在有潛在危險的地方，如樓梯邊 在玩具或電腦鍵盤掣上貼螢光紙或毛織物；電話號碼盤上字體凸出 在填充的位置用深色線或格仔使之顯著 有聲的波 * 尋寶遊戲 用手指頭在沙紙或瓦通紙上畫線 在空中畫線 在垂直面上用大動作畫線 形狀箱 配顏色 仿砌積木 牙簽畫 釘板圖 層層疊 釣魚 拋圈 填色 聯豆點 蓋印 迷宮 2. 擴大法 (放大物件協助視覺接收或操作 特大門鈴按掣、電燈按掣 特大電話按鈕及大字 特大路標 特大格簿 *
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