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蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1.找出时间和空间变换的词语。 2.你认为《蒹葭》的中心意象是什么？这一意象有何象征意义？ 蒹葭：苍苍—凄凄—采采，秋景愈加萧瑟。 白露：为霜—未晞—未已，表示时间变化，体现诗人焦急和惆怅的心情。 道路：长—跻—右，追寻的道路越来越艰险。 伊人所在：方—湄—涘、央—坻—沚，空间推移，伊人身影更模糊，更扑朔迷离。 中心意象——伊人 　1、指与诗人关系亲密、为诗人所崇敬和热爱但一刻也不曾忘怀的人。(在古代男女通用，现今大多专指年轻女性，“伊人”也就是心目中所倾心喜欢的那个女子。)　　 　2、指明君或贤臣 。 　3、 指遵循善良风俗的百姓，即良民。 　　如晋朝陶渊明的《桃花源》诗中有：“嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝……”诗句中的“伊人亦云逝”指的就是“居住在桃花源中的人也离开了秦国之地”。 　4、伊人，是美好事物的象征。 一段刻骨铭心的爱情；一直苦苦追求却无法实现的理想；一种信仰；一份期盼；一个甜蜜的梦。 一幅淡烟轻笼的水墨丹青 ——《诗经·秦风·蒹葭》 蒹葭的美与山水画多有相似之处，它通过画面的远近结合，虚实变化给我们呈现出了一幅美仑美奂的，充满张力的画卷，在重章叠句的结构中，诗人充分利用时间和空间的转换，一唱三叹，全诗不着一个思字，却使读者体会到诗人对“伊人” 那深深的企慕；全诗不着一愁字，读者却在诗中体会到了那求之不得的无尽的惆怅，可谓是“景外有景”“画外有画” “不着一字，尽得风流” ， 蒹葭创造了情景交融，虚实相生的完美意境，它是中国诗歌大画卷中的一幅淡烟轻笼的水墨丹青。 所谓伊人，在水一方 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音。 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮。? 　女子思念情人 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，悦怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 　青年男女的幽期密约 彼狡童兮，不与我言兮。 维子之故，使我不能餐兮。 彼狡童兮，不与我食兮。 维子之故，使我不能息兮。? 　女子失恋，难忘旧情 桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡有实。 之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。 之子于归，宜其家人。 　祝贺女子成婚 击鼓其镗，踊跃用兵。 土国城漕，我独南行。 从孙子仲，平陈与宋。 不我以归，忧心有忡。 爰居爰处？爰丧其马？ 于以求之？于林之下。 死生契阔，与子成说。 执子之手，与子偕老。 于嗟阔兮，不我活兮！ 于嗟洵兮，不我信兮！ 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣，与子同泽。 王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣，与子同裳。 王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 魏风·十亩之间 十亩之间兮，桑者闲闲兮。行与子还兮。 十亩之外兮，桑者泄泄兮。行与子逝兮。 *屈原(约前340-前278)，名平，字原。出身贵族。创造了楚词体，是浪漫主义文学的先驱，代表作有《离骚》、《九章》、《九歌》、《天问》 *主张连齐抗秦，提倡“美政” 　　怀王初年，任左徒、三闾大夫等职；后怀王信谗，流放汉北。顷襄王继位，再度放逐沅湘一带。秦兵攻破楚都，屈原怨愤绝望，自投汨罗江。 湘君 一、对照注释，理清意思 二、诗歌大意 1、?湘夫人期待湘君而不得的郁闷心情。 2、 湘夫人追寻湘君而不得的痛苦失望。 3、 湘夫人失望中的决绝。 三、特点 1、细腻的心理描写。 2、丰富的想象。 3、瑰丽斑斓的语言。 《湘君》译文 君不行兮而犹豫， 为谁留兮在中洲？ 容貌美丽修饰好， 迎君驾起桂木舟。 令沅湘兮无风波， 使长江兮安然流。 久等夫君而不来， 无奈排萧释忧愁。 驾着龙舟向北进， 道路已转洞庭久。 荪草为桨兰为旗， 薜荔为帏蕙为帱。 极目远眺涔阳水， 飞渡大江思未休。 抒发精诚未有尽， 侍女叹息为我忧。 涕泪横流潺湲下， 思君缠绵时已久。 以桂为棹兰为桨， 斲冰击雪在中流。 如去水中采薜荔， 如寻芙蓉在枝头。 两心不同媒徒劳， 情不深兮爱轻抛。 石间水流何迅急， 江上龙舟何翩翩。 交往不忠怨恨深， 失约却说没空闲。 晓来驰骋于江皋， 黄昏停留在北洲。 鸟儿停留在屋顶， 水儿潺潺堂下绕。 弃玉珏兮于江中， 遗余佩兮澧水边。 采杜若兮芳洲上， 鲜花送与美窈娘。 时光一去不复返， 暂且徘徊自徜徉。