(浙江版)2019版高考生物一轮复习 第18讲 生物变异在生产上的应用学案.docVIP

第18讲　生物变异在生产上的应用 考点 知识内容 考试属性及要求 考查频率 必考 加试 生物变异在生产上的应用 (1)杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种 a a 2017年4月7题(2分) 2016年10月5题(2分) 2016年4月10题(2分) 2015年10月13题(2分) (2)杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用 b b (3)转基因技术 a a (4)生物变异在生产上的应用 c (5)转基因生物和转基因食品的安全性 b 考点一　杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种 1.杂交育种 (1)原理：基因重组。 (2)过程：杂交→选择→纯合化。 (3)特点：可以把多个品种的优良性状集中在一起；操作简单，但需要的时间长。 2.诱变育种 (1)概念：利用物理因素或化学因素诱导生物发生变异，并从变异后代中选育新品种的过 (2)原理：基因突变和染色体畸变。 (3)方法：辐射诱变：各种辐射；化学诱变：化学物质。 (4)优点：①可以提高突变频率；②能在较短时间内有效地改良生物品种的某些性状；③改良作物品质，增强抗逆性。 (5)实例：高产青霉素、卵期区分蚕的雌雄等。 3.单倍体育种 (1)含义：利用单倍体作为中间环节产生具有优良性状的可育纯合子的育种方法。 (2)原理：染色体数目变异。 (3)优点：①明显缩短育种年限；②能排除显隐性干扰，提高效率。 (4)花药离体培养育种程序 A×BF1花粉单倍体植株 纯合子优良品种。 (5)单倍体的特点：一般植株弱小，而且高度 4.多倍体育种 (1)原理：染色体数目变异。 (2)常用方法：用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子、幼苗，使其染色体数目加倍。 (3)作用机理：秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体的形成，染色体复制后不能分离，最终导致染色体数目加倍。 (4)优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。 5.转基因技术 (1)原理：基因重组 (2)过程：用人工方法将人类所需要的目的基因导入受体细胞内，使其整合到受体的染色体上，人工选择出具有所需新性状的个体 (3)特点：①增加生物变异的范围，实现种间遗传物质的交换　②针对性更强，效率更高，经济效益更明显 1.(2016·浙江4月选考)用六倍体小麦和二倍体黑麦培育出异源八倍体小黑麦。这种育种方式属于(　　) A.转基因育种 B.辐射诱变育种 C.化学诱变育种 D.多倍体育种 解析　六倍体小麦和二倍体黑麦杂交获得异源四倍体，然后用秋水仙素处理诱导染色体加倍，经选育得到异源八倍体小黑麦，这是人工诱导多倍体的育种方式即多倍体育种。 答案　D 2.(2015·浙江10月学考，13)下列属于诱变育种的是(　　) A.用γ射线处理籼稻种子，培育出早熟的新品种 B.将抗虫基因转入普通棉的体细胞中，培育出抗虫棉 C.用秋水仙素处理二倍体草莓幼苗，培育出多倍体草莓 D.将抗病黄果肉番茄与感病红果肉番茄杂交，培育出新品种 解析　A项属于典型的辐射诱变育种，A正确；抗虫棉的培育属于转基因技术育种，B错误；培育多倍体草莓属于多倍体育种，C错误；D项属于杂交育种，D错误。 答案　A 3.(2017·4月浙江选考)研究人员用X射线处理野生型青霉菌，选育出了高产青霉菌新菌株。这种育种方法属于(　　) A.杂交育种 B.单倍体育种 C.诱变育种 D.多倍体育种 解析　诱变育种是利用物理、化学因素诱导生物发生变异，并从变异后代中选育新品种的过程，故选C。 答案　C 本题组对应必修二教材P82～85，主要考查各种育种方式的特点及相互区别。 1.杂交育种：有目的地将两个或多个品种优良性状结合在一起，培育出更优良的新品种。进行杂交育种的个体一定是进行有性生殖的个体，只进行无性生殖的个体无法通过杂交育种培育新品种。 2.诱变育种：利用物理因素或化学因素诱导生物发生变异，并从变异后代中选育新品种的过程。(2、3题) 3.多倍体育种：利用秋染色体加倍的育种方式。(1题) 角度1　育种方式的判断 1.(2016·10月浙江选考卷)用γ射线处理籼稻种子，选育出了新品种。该育种方法属于(　　) A.杂交育种 B.诱变育种 C.单倍体育种 D.转基因育种 解析　γ射线处理会诱发种子发生基因突变，以基因突变为原理的育种方式是诱变育种。 答案　B 2.(2017·浙江名校协作体高三试题)中国农科院已成功培育出自然界没有的八倍体小黑麦，其产量比当地小麦产量高30%～40%，且蛋白质含量高，抗逆性强。该育种原理是(　　) A.基因突变 B.基因重组 C.染色体畸变 D.基因工程 解析　培育八倍体小黑麦的育种原理为染色体畸变。 答案　C 针对不同育种目标选择育种方案 育种目标 育种方案 集中双亲优良性状 单倍体育种