主题阅读是一场革命河南北京讲座 2.pptVIP

“主题阅读”——一种全新的阅读教学;▼阅读的意义及阅读教学的重新认识 ▼主题阅读的教材教法体系 ▼大单元法课型实例操作 ;▼活着是为了阅读。 ——[法]福楼拜 我们生活中所看、听、想、做的一切都是一种阅读。阅 读风景，阅读人物，阅读文字，阅读声音，阅读世间万物， 人生百态。 ▼阅读即生长、成长，阅读即爱。阅读几乎如同呼吸一般， 是我们的基本功能。 ——[加拿大] 阿尔维托·曼古埃尔 教会学生阅读其实是教给孩子优雅而幸福生活的一种 本领，当儿童爱上阅读，他将同时学会用爱的方式爱自己， 爱他人，爱生命，爱世界，阅读会令他受益终生。 ;;▼阅读，不断发现属于自己的作家。——林雨堂 ;▼学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的 阅读。阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的 王国。 ▼学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅 读。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》 ▼语文课讲得多，分析得多是国际通病。阅读教学第一是 读，第二是读，第三还是读。 ——张田若 ▼十年的时间，2700多课时，用来学习本国语文，却是大 多数不过关，岂非咄咄怪事！少数语文较好的学生，你问 他的经验，异口同声说是得益于看课外书。 ——吕叔湘 ▼语文能力不是学生做题做出来的，也不是老师讲出来的， 而是学生读书读出来的。 ——于永正 ▼少做题，多读书，好读书，读整本的书 ——新课程标准 ;主题阅读落实12个字; 奇迹发生在主题阅读实验五年后的课堂里 2010年7月14日至16日,全国“本色教育”年会在深圳召开。14日下午,第二节观摩 课,是银川的任向琴教师执教的阅读课。内容是徐志摩的《再别康桥》,一篇高中课文, 而上课的学生却是黄田小学六年一班的学生。原生态的课堂，孩子们声情并茂的朗诵， 诗情画意的品读，富有哲理的思辨，让在座的老师赞叹不已。接下来的第三节课，还 是用这个班学生上一节别开生面的作文展示课，上课开始，由学生将手中的乒乓球随 意扔向听课的老师，接到球的老师任意上台命题，来自全国各地的老师们在黑板上写 下了《早》《钓》《本色》《深圳的夏雨》《再别黄田小学》，学生30分钟后一个接 一下上台朗诵自己的作文，教室里又爆发出一阵阵的掌声。 ; 主题阅读的教材体系; 于永正老师说：如果把读书比作精神大餐，把教材比作母乳，那么《新语文主题阅读》与《主题式·经典诵读》两套读本，就是最贴近母乳的“婴儿奶粉。 ;《主题阅读三人行》是主题阅读实验研究理论指导和实践引领的一本专著; 1.经典国学 2.古诗词 3.经典小古文 4.中外经典诗歌 5.小说 …… ;6.趣味诗词： 回文诗： 赏 花 （宋）秦少游 赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。 酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。 数字诗： 咏雪诗 （清）郑燮 一片二片三四片， 五六七八九十片。 千片万片无数片， 飞入芦花总不见。 ;宝塔诗： 开 山满 桃山杏 山好景山 来山客看山 里山僧山客山 山中山路转山崖 ;7.对联： 丫头啃鸭头，鸭头咸丫头嫌 ； 童子打桐子，桐子落童子乐 。 坐北朝南吃西瓜，皮往东放； 自上而下看左传，书向右翻。 高高下下树叮叮咚咚泉 重重叠叠山曲曲环环路 风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝 天作棋盘星作子，谁人可下地为琵琶路为弦， 哪个能弹 ;8.颠倒歌： 咬牛奶，喝面包， 夹着火车上皮包。 东西街，南北走， 出门看见人咬狗。 拿起狗来打砖头， 又怕砖头咬我手。 一个老头七十七 一个老头七十七, 娶个老婆八十一, 生个 儿子九十 九, 得个孙子一百一 。 ;9.经典歌词： 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆 冉冉檀香透过窗心事我了然 宣纸上 走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放 你的美一缕飘散 去到我去不了的地方…… ——《青花瓷》 你静静的离去 一步一步孤独的背影 多