(秋季新版)七年级语文上册 第三单元 11《窃读记》教学案(新人教版).docVIP

11．窃读记? 知识目标 体味窃读的滋味。 能力目标 学习运用心理活动、神态描写来表现人物的方法。 情感目标 理解并学习“我”孜孜以求、勤于读书的精神。 学习目标 1.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 2.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 教学过程★★★ 一、导入新课 孩子们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有过这样的经历与感受呢？ （学生自由讨论） 刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊，读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃读”。这究竟是怎么回事呢？今天，我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。 二、教学新课 ?目标导学一：整体感知文章内容 1.课文讲了一件什么事？课文是按什么顺序写“窃读”这个特殊的经历？ 这篇课文讲的是“我”喜欢读书又没钱买书就经常跑到书店偷偷读书这样一件事情。 按时间顺序(或“窃读”事情发展顺序）记叙:去书店——在书店——出书店。 2.“我”“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？ （1）找不到书；（2）受到驱逐；（3）隐藏伪装；（4）渴望下雨读书；（5）饥肠辘辘