某年下学期高三语文备课组工作计划.docxVIP

XX年下学期高三语文备课组工作计划 　　 　　一、教材分析 　　本学期两大教学任务：学考复习和高考一轮复习。在学考复习方面，教材内容为必修一到必修五的32篇考试篇目。从教材上来看，既有基础知识的掌握和基本技能的提升，也有迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的。在高考复习方面，借助于教辅资料，我们将分工合作，分专题有主次有系统地进行一轮复习。 　　二、学情分析 　　根据前几次全校性的考试情况分析，我们发现各层次学生对知识的掌握有着巨大的差距，同时也呈现出一定的共性问题，所以在复习时将侧重解决以下内容： 　　（1）基础知识掌握不够扎实，失分较多现状； 　　（2）现代文阅读虽有基础失分很大，应加强技巧指导和训练； 　　（3）文言文阅读能力弱，重点实词、虚词等掌握不理想； 　　（4）古诗欣赏失分较大，读不懂诗歌和专业术语知识匮乏是主要原因； 　　（5）作文，要么缺少鲜活的素材，要么对生活缺乏独特的感悟,因此，议论文论据不够新颖，不够典型，同时分析论证能力弱，记叙文往往泛泛而谈，缺乏以动人细节表现生活。 　　三、教学目标 　　1巩固语文基础知识，提高综合运用能力 　　2梳理知识网络，总结解题方法 　　3强化阅读与写作训练，积累写作素材，提高学生写作能力 　　四、提高质量措施 　　依据新课标及考纲精神，结合我班的学生实际，确定XX年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。 　　在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。 　　五、备课组活动安排 　　如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等 　　1.集体备课安排 　　（要有体现新课程学习、理念、选修课开发的内容，建议安排在专题学习中） 　　  　　 　　 　　一、教材分析 　　本学期两大教学任务：学考复习和高考一轮复习。在学考复习方面，教材内容为必修一到必修五的32篇考试篇目。从教材上来看，既有基础知识的掌握和基本技能的提升，也有迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的。在高考复习方面，借助于教辅资料，我们将分工合作，分专题有主次有系统地进行一轮复习。 　　二、学情分析 　　根据前几次全校性的考试情况分析，我们发现各层次学生对知识的掌握有着巨大的差距，同时也呈现出一定的共性问题，所以在复习时将侧重解决以下内容： 　　（1）基础知识掌握不够扎实，失分较多现状； 　　（2）现代文阅读虽有基础失分很大，应加强技巧指导和训练； 　　（3）文言文阅读能力弱，重点实词、虚词等掌握不理想； 　　（4）古诗欣赏失分较大，读不懂诗歌和专业术语知识匮乏是主要原因； 　　（5）作文，要么缺少鲜活的素材，要么对生活缺乏独特的感悟,因此，议论文论据不够新颖，不够典型，同时分析论证能力弱，记叙文往往泛泛而谈，缺乏以动人细节表现生活。 　　三、教学目标 　　1巩固语文基础知识，提高综合运用能力 　　2梳理知识网络，总结解题方法 　　3强化阅读与写作训练，积累写作素材，提高学生写作能力 　　四、提高质量措施 　　依据新课标及考纲精神，结合我班的学生实际，确定XX年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。 　　在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。 　　五、备课组活动安排 　　如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等 　　1.集体备课安排 　　（要有体现新课程学习、理念、选修课开发的内容，建议安排在专题学习中） 　　  　　 　　 　　一、教材分析 　　本学期两大教学任务：学考复习和高考一轮复习。在学考复习方面，教材内容为必修一到必修五的32篇考试篇目。从教材上来看，既有基础知识的掌握和基本技能的提升，也有迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的。在高考复习方面，借助于教辅资料，我们将分工合作，分专题有主次有系统地进行一轮复习。 　　二、学情分析 　　根据前几次全校性的考试情况分析，我们发现各层次学生对知识的掌握有着巨大的差距，同时也呈现出一定的共性问题，所以在复习时将侧重解决以下内容： 　　（1）基础知识掌握不够扎实，失分较多现状； 　　（2）现代文阅读虽有基础失分很大，应加强技巧指导和训练； 　　（3）文言文阅读能力弱，重点实词、虚词等掌握不