(浙江版)2019版高考生物一轮复习 考点加强课5 生物与环境学案.docVIP

考点加强课5 生物与环境 知识点1　识图—能量流动过程 [典例] 如图为某生态系统的能量流动图解，图中数字为能量数值，单位为kJ/(m2·a)。据图分析，下列叙述不正确的是(　　) A.流经该生态系统的总能量值为20 810 kJ/(m2·a) B.第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为11.3% C.该生态系统能量的输出都是通过各营养级的细胞呼吸实现的 D.据能量的输入和输出分析，该生态系统的群落还没有演替到相对稳定的阶段 解析　生产者固定的能量为流经该生态系统的总能量，为20 810 kJ/(m2·a)，A正确；第二营养级到第三营养级的能量传递效率＝380/3 370×100%≈11.3%，B正确；由于分解者不占营养级，所以该生态系统能量的输出是通过各营养级的细胞呼吸和分解者的呼吸作用实现的，C错误；该生态系统中能量输入与输出不处于平衡状态，群落还没演替到相对稳定的阶段，D正确。 答案　C [解题分析] 理解能量流动的过程是正确解答该类题的关键： (1)以第二营养级为例分析能量的分流 说明：①不定时分析：流入某一营养级的能量在足够长的时间内的去路可能有三条，即自身呼吸消耗、流入下一营养级(最高营养级除外)和被分解者分解利用。 ②定时分析：流入某一营养级的能量在一定时间内的去路可能有四条，除了上面的三条外，还有一条是既未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用，即“未被利用”的部分。如果是以年为单位研究，其中“未被利用”部分的能量将保留到下一年。 (2)影响能量传递效率高低的因素 上一营养级生物呼吸速率越低，或是下一营养级的捕食、同化效率越高，相邻营养级之间的能量传递效率就会越高。代谢所需的酶由生物的遗传基础决定，环境条件会影响生物的代谢和捕食效率。 【对点小练】 1.如图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是(　　) A.①是流入该生态系统的总能量 B.分解者获得的能量最少 C.图中②/①的值代表草→兔的能量传递效率 D.③和④分别属于草和兔同化量的一部分 解析　流入该生态系统的总能量为生产者(主要指绿色植物)通过光合作用固定的太阳能，而①为第二营养级兔摄入的能量，A错误。由于分解者可以从每个营养级获得部分能量，因此在所有生物中其获得的能量并不是最少，B错误。能量传递效率＝下一营养级同化量/上一营养级同化量×100%，图示中①不是草的同化量，②也不是兔的同化量，C错误。③尽管是兔的粪便，但因未经兔消化、吸收、同化，还是属于草的同化量的一部分；④是兔身体的一部分，属于兔的同化量，D正确。 答案　D 2.如图所示为某人工松林18年间能量流动情况的调查统计结果(单位略)，下列相关说法正确的是(　　) A.“能量Q”是指生产者固定的太阳能总量 B.不需要人工能量投入该松林就可维持其稳定性 C.18年间该松林中分解者获取的总能量是285×1010 D.动物的存在加快了人工松林的物质循环 解析　图中“能量Q”是生产者用于自身生长发育和繁殖的能量，A错误。从图中信息可知，从生产者到动物的能量传递效率极低，要维持该生态系统的稳定性应人工补充能量，B错误。分解者获得的能量中还包含动物流向分解者的能量，C错误。生态系统中消费者的存在能加快物质的循环，D正确。 答案　D 3.(2017·丽水期末)如图甲表示某生态系统的能量锥体图，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者。现对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析，其中分析不正确的是(注：图乙中a、a1、a2表示上一年留下来的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量)(　　) A.b＋c＋d＋e为本年度流入该生态系统的总能量 B.c1表示初级消费者中被次级消费者所同化的能量 C.b和d之一可代表生产者传递给分解者的能量 D.初级消费者产生的粪便中所含的能量是包含在c中的 解析　由图可知，c、c1分别是生产者流入初级消费者、初级消费者流入次级消费者的能量，即初级消费者、次级消费者同化的能量。b＋c＋d＋e为生产者固定的能量，即本年度流入该生态系统的总能量；b和d(b1和d1、b2和d2)之一可代表粪便、遗体残骸等传递给分解者的能量；初级消费者产生的粪便中所含的能量属于生产者同化的能量，应包含在b或d中。 答案　D 知识点2　识图—物质循环过程 [典例] 下图为某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量。下列叙述正确的是(　　) A.水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加 B.水稻生长期，该生态系统碳元素转移量关系为a＝b＋c＋e C.丙中的生物可组成多条食物链 D.该系统在物质上可以做得到自给自足 解析　水稻和藻类分别占据不同空间有利于提高光合作用效率，有利于更多的碳元素转移到乙，a表示碳元素转移量，A正确。水稻生