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让德育之花绽放 ——德育工作创新之路上的几点见解 山西潞安职业中等专业学校 乔小林 摘要：“育人先育德”，抓好德育工作对青少年学生健康成长和学校各项工作的发展起着重要的导向和保证作用。德育工作是学校的永恒主题。近年来，学校始终把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成了事关学生健康成长，学校持续发展的系统工程来抓。坚持从学校实际出发，以学生活动为起点，开拓创新德育管理模式，将德育贯穿了教育教学各个环节。现将我校在德育工作上的几点见解和大家一块分享。 关键词：创新 德育 理念 确立先进的德育理念 ，制定德育规划 根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见要求》，确立了“一切为了学生，为了学生的一切，用爱教育学生”的德育理念，坚持育人为本，以教学为中心，全面推进学校的德育工作，注重学生全面发展。同时制定学年德育工作计划和具体实施步骤，坚持把德育工作放在首位，将德育工作始终贯穿于教育教学的每一个环节。 建立健全组织机构，落实管理措施 1、学校成立德育工作领导小组，校党组织在德育工作中发挥政治核心和监督保证作用。每学期召开一次德育工作会议，安排部署德育工作的具体内容。 构建德育网络，形成德育合力 建立学校、家庭、社会各方面沟通的德育网络，充分利用学校较完善的计算机网络，以及手机微信、QQ等通讯设备，及时准确地做到学校——家庭——社会的沟通，形成德育合力，发挥德育的整体功能。同时设立校长信箱，提高德育工作的监督力量。 成立学生会 ，充分发挥学生会作用 在德育工作中，要充分发挥学生的主体作用。在教师的引导下，让学生在工作中发挥“自我”，体验“成功”，取长补短，共同尽责，努力形成一个自我教育、自我服务，自我管理的“三自”管理体系。学生会骨干分子经常活跃在师生之间，使学校形成了一种“校长挑大梁，师生添砖瓦”的良好德育氛围。 三、加强队伍建设，提高整体素质 1、加强教师培训，发挥教师的模范带头作用 学校十分重视德育队伍建设，以“创新、超越、兴校、铸魂”为校训，建立了以校长负责的德育工作体制。教师的为人师表，以身作则在学生中起着重要的“耳濡目染”和“潜移默化”的作用。为人师表并不是主要体现在课堂上，更重要的是体现在课外的方方面面。从备课、必改作业、个别辅导到教师在校园内的着装打扮、言谈举止，可以说“无处不用，无时不存”。学生以教师为榜样，努力做到在德育上自我规范，自我反思。 2、重视班主任队伍建设，特别是“五项制度”建设 德育工作的落实，关键要有一支政治素质高、具有奉献、敬业、开拓精神的德育工作队伍。为此，学校逐步探索、不断完善管理，注重德育队伍建设，尤其是班主任队伍建设。学校通过建立班主任例会制度、班级考核制度、主题班会制度、学生成长档案制度和班级家长制度共“五项制度”来加强对班主任德育工作的落实与提升。现在学校班主任已成为一支善学习、勤钻研、肯耕耘、能奉献的教师队伍。 落实教师育人责任，强化全员德育意识 学校要求每一名教师都应与时俱进，站在新的高度审视教育教学工作，不断加强专业知识和教育理论的学习。全体教师要有强烈的服务意识，确立“一切为了学生，为了学生的一切”的德育理念，教师心中要有“三有”：有学生、有学校、有事业；工作中有“三让”：让学生成材、让家长放心、让社会满意。制定教职工和班主任考核制度，落实教师责任，强化激励机制，强化全员德育意识。 创新德育实施途径和方法 1、利用传统文化开展多种形式的德育教育 我国传统文化博大精深，是加强学生德育教育的良好教材。学校利用传统文化开展了形式多样,富有实效的主题教育活动，如：“传统文化进校园”、“我们的节日”、“写给妈妈的一封信”等活动。活动贴近实际，贴近生活，对学生在潜移默化中进行了德育教育。 利用校园环境，构建育人氛围 校园环境是一所学校的“软件”，它的好坏直接影响着学生学习生活的心情。学校一方面积极组织学生参与校园建设、管理，争取实现校园净化、美化、绿化，营造浓厚育人氛围；一方面利用校园宣传标语、校园之声广播、校报、校宣传栏展示学生建设管理中的点点滴滴，让德育之声在学生中扩大化，使之在潜移默化中内化为心，外化为行。 多元化评价有机结合，彰显学生特色 在开展德育教育活动中，学校结合学生实际，实行发展性评价、多元化评价、过程性评价有机结合的学生评价体系。学校坚持以发展的眼光对待学生，积极寻找和肯定学生的闪光点，鼓励学生不断进步，不以成绩论高低。 构筑活动体系，巩固德育工作 结合国家传统节日和当地特色，学校设计一系列主题活动，可以说月月有主题，周周有活动。通过一系列活动的开展，向学生进行中华传统美德教育、革命传统教育、诚信教育、安全教育等，不仅帮助学生树立了自信心，