探究电感对交变电路的影响.docVIP

“探究电感对交变电路的影响”教案 【教学目标】 知识与技能 通过实验，了解电感器对交变电流的阻碍作用，以及知道感抗的物理意义和影响因素。 过程与方法 通过猜想、假设、实验、交流合作与分析论证，体验科学探究过程。 情感、态度、价值观 通过探究实验，培养自学能力及与他人合作的精神。 【教具】 学生示波器、低频信号示波器、整流滤波与阻容感现象演示仪、电子开关、电池、滑动变阻器、开关等。 【教学过程】 引入新课 同学们，在之前的内容中我们已经接触了电感，并且已经通过实验知道通电自感和断电自感的不同现象，电感会对直流电路产生阻碍作用。那电感对交变电路会不会也有什么影响，这节课我们就来探究一下。 进入新课 教师：首先我们来做一个实验，我们用电子开关和示波器来演示电感对交流电相位的影响。电路图如下所示。 图一 电感对交流电相位的影响 将示波器调节，电子开关的A、B输入端分别接在上图的A、B两点，C端接电子开关的地。再把电子开关的输出端接入示波器。首先我们合上开关S1，观察电流与电压的相位关系。同学们看到什么现象啊？ 学生：电流和电压是互补关系。 教师：是的，同学们等会可以私下讨论一下，为什么电压和电流是互补的关系呢？现在我们再来看实验，打开S1，合上S2，这时我们观察电流和电压的相位关系。（图如下所示） 图二 通过观察这个图，我们可以得出什么结论啊？ 学生一：由图可知，电流的相位比电压的相位落后了。 教师：是的，那同学们能不能通过图进一步说明是落后了多少度呢？ 学生二：电流的相位比电压的相位落后了。 教师：很好，同学们通过这个实验已经将实验现象很好的分析出来，下面就让我们根据这些实验现象来思考一下为什么会有这些现象的产生呢。 分析实验现象 我们知道在直流电路中，电感对电路起到阻碍的作用，本实验中因为加了电感，导致我们发现电流比电压滞后了。我们就很容易联想到电感对交变电路是不是也存在着阻碍作用呢？这个答案是肯定的。我们把这个阻碍就叫做感抗。并且通过其他的实验我们可以发现，电感量越大，电感的阻碍作用就越大。 至于这个是怎么来的，同学们讨论一下，看有没有什么思路，可以通过之前所学的公式进行推导，得出结论。 学生进行小组讨论，试图通过公式推导，得出电流比电压滞后。 十分钟后，学生在班里展示自己的讨论结果，最后由老师做最后的总结。 公式推导如下：在纯电感电路中，自感电动势为， （1） 设电路电流为 （2） 从t时刻起，经时间后，电流为 则 当很小时，，上式简化为： （3） 将（3）式代入（1）式，得 加在纯电感上的电压与自感电动势等值反比，所以 （4） 令，而，则（4）式可写为 （5） 比较（2）、（5）两式可知，在纯电感电路中，电流的相位比电压的滞后。 【课堂小结】 本节课主要是基于用示波器和电子开关来演示电感对交变电路相位的影响来展开。以老师演示，学生探究的方式来进行。 通过对实验现象的分析与讨论，使同学们加深了对感抗的认识，以及明确了在纯电感电路中，电流的相位比电压的滞后。 【板书】 探究电感对交变电路的影响 感抗 交流电也可以通过线圈，但是线圈的电感对交流电有阻碍作用，这个阻碍叫做感抗。 电感对交变电路有阻碍作用 （公式推导见上） 在纯电感电路中，电流的相位比电压的滞后。