人教版高中物理必修1-第4章第3节牛顿第二定律(共32张PPT).pptVIP

4.3牛顿第二定律;数据处理得：;2、力F一定，加速度a与质量m的关系;如果用实验方案一结论是否相同呢;;;在17世纪，对牛顿第二定律中F=kma中的质量、加速度的单位中的米、秒的单位已经定义了，唯独力的单位没有定义。为了纪念牛顿对力学的贡献，把力的单位定义为牛顿。;所以，当我们在运用牛顿第二定律应用国际单位制时，K=1

;1、在牛顿第二定律F=kma中，有关比例系数k的下列说法，正确的是()

Ａ、在任何情况下k都等于１；

Ｂ、k的数值是由质量、加速度和力的大小决定的；

Ｃ、k的数值是由质量、加速度和力的单位决定的；

Ｄ、在国际单位制中，k=1．

;从F=ma可知：无论一个多小的力F都可以使物体产生加速度a，可是蚂蚁用力却推不动放在水平地面上的一块砖，这跟牛顿第二定律有没有矛盾？为什么？;牛顿第二定律进一步的表述为：;F＝ma性质;F＝ma性质;F=ma;;;(5)独立性:每个力各自独立地使物体

产生一个加速度;某质量为1100kg的汽车在平直路面试车,当达到100km/h的速度时关闭发动机,经过70s停下来,汽车受到的阻力是多大?重新起步加速时牵引力为2000N,产生的加速度应为多大?假定试车过程中汽车受到的阻力不变。;(1)汽车在减速过程:

Vo=100km／h＝27.8m／s，V=0，t=70s

根据a＝(v-vo)/t得:

加速度为a1＝－0.397m／s2,方向向后.

根据牛顿第二定律得:

受到的阻力f＝ma1＝－437N,方向向后.;

汽车重新加速时的受力情况;解：;用牛顿第二定律解题的一般步骤;

合成法;分析应先求出合力F合.然后用牛顿第二定律求出加速度.

解法一：受力分析如图，可知

F合=2F1cos60°

;

正交分解法;解法二：建立坐标系，把力F1和F2分别沿x轴和y轴的方向分解.

F1x=F1cos60°，F1y=F1sin60°

F2x=F2cos60°，F2y=F2sin60°

F合=F1x+F2x

=F1cos60°+F2cos60°

=10N.

由牛F合=ma得;一个物体，质量是2㎏，受到互成120o角的两个力F1和F2的作用,此外没有其他的力.这两个力的大小都是10N，这个物体产生的加速度是多大?;练习如图所示，质量为4kg的物体与水平地面的动摩擦因数为μ=0.20。现对它施加一向右与水平方向成37°、大小为20N的拉力F，使之向右做匀加速运动，???物体运动的加速度大小。;若F合=0，则加速度a=0，物体不改变运动状态,物体将保持之前的运动状态。;小结;课后作业第1题，第3、4题;谢谢;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志