参赛课件数学：函数的概念wwwks5ucom2013高考.pptxVIP

课程目标【学习目标】理解函数概念.明确函数的三个要素即定义域、值域和对应法则.会求简单函数的定义域.【教学重点】函数的概念既是重点又是难点.【教学难点】函数符号的含义,函数概念的整体性.复习回顾1.请回忆在初中我们学过那些函数？ 答:正比例函数：y =kx (k≠0) ；反比例函数：一次函数：y =kx＋b (k≠0) 　二次函数：y =ax2+bx+c (a≠0)2.什么是函数（初中定义） 一般地,设在一个变化过程中有两个变量x、y,如果对于x的每一个值,y都有唯一的值与它对应,那么就说x是自变量,y是x的函数. 从今天开始,我们将进一步学习函数及其构成要素.下面先看几个实例.问题情境(1)一枚炮弹发射后,经过26 s落到地面击中目标. 炮弹的射高为845 m,且炮弹距地面的高度(单位: m)随时间t (单位: s)变化的规律是h=130t-5t2.A={t|0≤t≤26}B={h|0≤h≤845}(2) 近几十年来，大气层中的臭氧迅速减少，因而出现了臭氧层空洞问题.下图中的曲线显示了南极上空臭氧空洞的面积从1979~2001年的变化情况： 根据上图中的曲线可知,时间t的变化范围是数集A={t|1979≤t≤2001},臭氧层空洞面积S的变化范围是数集B ={S|0≤S≤26}. 对于数集A中的每一个时刻t,按照图中的曲线,在数集B中都有唯一确定的臭氧层空洞面积S和它对应.(3)国际上常用恩格尔系数反映一个国家人民生活质量的高低,恩格尔系数越低,生活质量越高.下表中恩格尔系数随时间(年)变化的情况表明, “八五”计划以来我国城镇居民的生活质量发生了显著变化.“八五”计划以来城镇居民家庭恩格尔系数变化情况时间19911992199319941995199619971998199920002001恩格尔系数(%)53.852.950.149.949.948.646.444.541.939.237.9(3)数集A={1991,1992,1993,1994,…,2001}, B={53.8％,52.9％,50.1 ％, …,39.2％,37.9 ％}且数集A中的每一个时间(年份)按表格,在数集B中都有唯一的恩格尔系数与之对应. 归纳总结 以上三个实例的共同特点是: 对于数集A中的每一个x，按照某种对应关系f,在数集B中都有唯一的y和它对应.或 y= f (x) , x∈A.?：A→B..记作构建数学1.函数定义 设A、B是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系f,使对于集合Ａ中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应,那么就称?:A→B为从集合A到集合Ｂ的一个函数 (function).记作: y=f(x),x?A. 其中, x叫做自变量, x的取值范围A叫做函数的定义域(domain);与x的值相对应的y值叫做函数值,函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域(range).2.函数概念的理解(1)A, B 都是非空数集；(2)f : A →B确定了集合A到集合B上的函数;(3)函数的定义域为 A；值域{f(x)|x∈A}? B,而值域{f(x)|x∈A}由定义域,对应关系确定;(4)符号y=f(x)的理解 ①x是自变量,它是对应关系所施加的对象； ②f是对应关系, 它可以是一个或几个解析式,可以是图象,表格, 也可以是文字描述; ③y=f(x)仅仅是函数符号,不是表示“y等于f与x的乘积”，f(x)也不一定是解析式.(5)常用函数符号: ?(x) ,g(x), h(x), F(x), G(x)等.练一练yxO函数图象定义域值域RRRyyyoooxx1xyyy11oxoxox-1练一练【1】下列图象具有函数关系的是__和__.ADABCDEF函数三要素：定义域，对应法则，值域。 集合有相等，我们思考函数是不是也可以相等，若可以，怎么判断函数相等？ 定义域，对应法则确定后，值域就确定了，因此我们只须判断 两个函数的定义域和对应法则是否相等就可以了。练一练 【2】下面函数中,哪个与函数 y = x 是同一个函数?分析:只需看其定义域和对应关系是否一致.(1)定义域不合题意:{x|x≥ 0};(2)定义域不合题意:{x|x≠0};(3)y = x 定义域为R,满足题意;(4)对应法则不合题意: y = |x|.数学运用例1.求下列函数的定义域：定义域为 R定义域为{x|x≠－1}－212故函数的定义域为定义域为 {5}.如何确定函数的定义域?①若f(x)是整式,则函数的定义域为R;②若f(x)是分式,函数的分母不为零;③偶次根式的被开方数非负;④零的零次方没有意义;⑤组合型函数的定义域是各个初等函数定 义域的交集.⑥当函数y=f(x)是用表格给出时,函数的定义域是指表格中实数的集合.⑦当函数y=f(x)是用图象给出