服装设计与营销管理教学团队团队基本情况简介一团队基本情况简介精选资料.docVIP

一、团队基本情况简介 服装设计与营销管理教学团队是在我国服装业面临着由制造到创造的提升改造的大背景下，在长期的服装专业教学实践、教学改革和科研合作中逐渐形成的。团队由跨学科专业方向的富有教学经验的教师组成，其中包括从事服装设计、服装营销、服装结构、服装材料等学科方向的教师，具有学科交叉、知识结构互补的特点，符合高等教育的发展理念和培养复合型人才的要求。 服装设计与营销管理教学团队共10人组成，其中教授2人，副教授6人。2005年7月至2007年12月，团队成员主持或参与完成的各类科研项目40多项，经费约460万元，其中国家级项目4项（奥运会项目3项），省部级项目4项；发表论文近50篇，其中教研论文5篇，出版著作和教材10部（含译著），其中国家“十五”规划教材1部，北京市精品教材1部，部委级规划教材1部；近三年获北京市科技进步奖等奖项6项，申请国家专利6项，其中已获得授权的包括：发明专利1项，实用新型1项，外观设计1项。 现代服装业的显著特征是成衣化生产，并以消费市场的需求为导向。要求服装企业具备从市场研究、流行趋势分析、产品设计开发、生产到市场营销的快速反应能力。从学科研究角度，则应从理论上和实际应用上解决这一过程中存在的各种问题。服装设计研发与营销管理教学团队的教学内容和科研涵盖了上述过程： 1．服装品牌策略与营销管理研究。包括服装市场研究、流行趋势分析、消费者购买模式、服装品牌形象和品牌资产、服装营销管理流程等。 2．服装设计研发流程研究。包括服装设计管理流程、设计策划和创新能力、服装结构设计、设计开发中新材料、新技术的应用等。 3．服装生产和快速反应系统的研究开发。包括工业纸样研究、生产过程管理、市场快速反应体系的建立和计算机信息管理系统的应用等。 团队有着很好的合作历史，是在成立于1998年的服装设计工作室基础上组建的，核心成员已具备了相当丰富的合作研究、开展教学工作的经验。尤其通过与服装行业和企业的密切合作，团队在师资培养、专业拓展、教学内容、课程建设、科研促教等方面形成了明确的改革思路和方向，并取得了多项教学改革成果。 二、教学情况 1.主要授课情况：（2005年以来） 课程名称 授课人 起止时间 总课时 服装设计与品牌发展 （研究生课程） 胡 月 2005.2 -2007.12 96（3次课） 服装设计管理 （研究生课程） 胡 月 2005.2 -2007.12 96（3次课） 服装设计（二） 胡 月 2005.9 -2005.12 92（两班49人） 服装设计（三） 胡 月 2006.2 -2006.7 92（两班49人） 成衣分类设计（二） 胡 月 2007.2 -2007.7 74（两班98人） 成衣分类设计（三） 胡 月 2007.7 -2007.12 74（两班46人） 市场调查方法 赵 平 2006.10-2006.11 32学时 市场调查方法 赵 平 2006.9 32学时 市场调查方法 赵 平 2007.5-2007.6 16（选修） 市场调查方法 赵 平 2007.11-2007.12 72（含实习） 服装心理学 赵 平 2006.9-2006.10 32（研究生） 服装营销与品牌管理 赵 平 2007.3-2007.5 48（研究生） 服装心理学 赵 平 2007.9-2007.10 32（研究生） 服装营销与品牌管理 赵 平 2008.3-2008.5 48（研究生） 服装结构基础 郑 嵘 2007.9-2008.1 本科1届4个班合计42学时 服装人体工学 郑 嵘 2007.3-2007.7 研究生1届合计32学时 女装结构研究 郑 嵘 2007.9-2008.1 研究生1届合计48学时 服装工艺学 姜 蕾 2005.9-2007.6 本科4届8个班合计120学时 服装生产工艺与设备 姜 蕾 2005.2-2005.6 本科56学时 服装科技发展概论 姜 蕾 2005.9-2007.1 研究生两届共64学时 成衣生产技术 姜 蕾 2006.2-2007.6 本科两届共80学时 服装商品企划 姜 蕾 2006.9-2007.1 本科44学时 针织裁剪服装设计与艺 潘海音 2005.2 -2007.12 176学时 手工编结 潘海音 2005.2-2007.12 56学时 毕业设计与论文 潘海音 2005.2 -2007.12 822学时 裘皮服装设计 潘海音 2005.2 -2007.12 24学时 服装工业制板 赵欲晓 2005.3-2008.6 六届,每届2~4班,共440课时 成衣纸样与工艺（二） 赵欲晓 2005.11-2005.12 一届,2班,共88课时 成衣纸样与工艺（一） 赵欲晓 2006.6-2