义务教育2011-年山东省学业水平测试必修二生物模拟试题（人教版）(2).docVIP

2011年山东省学业水平测试必修二生物模拟试题（人教版）2 一、选择题 1．一对等位基因经某种限制性核酸内切酶切割后形成的DNA片段长度存在差异，凝胶电泳分离酶切后的DNA片段，与探针杂交后可显示出不同的带谱。根据该特性，就能将它作为标记定位在基因组的某一位置上。现有一对夫妇生了四个儿女，其中1号性状特殊(如下图)，由此可推知这四个儿女的基因型(用D、d表示)正确的是(多选) (　　) A．1号为XdXd B．2号为XDY C．3号为Dd D．4号为DD 2．基因型为Mm的动物，在其精子形成过程中，基因MM、mm、Mm分开，分别发生在：①精原细胞形成初级精母细胞；②初级精母细胞形成次级精母细胞；③次级精母细胞形成精子细胞；④精子细胞形成精子 （ ） A．①②③ B．③③② C．②②② D．②③④ 3．普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验： A组 B组 C组 P高秆抗病×矮秆易感病 P高秆抗病×矮秆易感病 P高秆抗病 ↓ ↓ ↓γ射线 F1 高秆抗病 F1 高秆抗病 矮秆抗病Ⅲ ↓ ↓花药离体培养 F2 矮秆抗病Ⅰ 矮秆抗病Ⅱ 下列关于该实验的说法，不正确的是 ( ) A．A组、B组和C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种 B．A组和B组都利用杂交的方法，目的是一致的 C．A组F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产 D．C组γ射线要处理萌发的种子或幼苗 4．有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如图： 一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表对结果的预测中，最可能发生的是 ( ) 选项 放射性 S元素 P元素 A 全部无 全部32S 全部31P B 全部有 全部35S 多数32P，少数31P C 少数有 全部32S 少数32P，多数31P D 全部有 全部35S 少数32P，多数31P 5．由实际调查获得的事实证据及数据，经过科学的统计和分析，可获得一些规律性的结论。下列有关调查、实验的内容，不正确的一组是 ( 　　) 选项 内容 方法 实验要点 A 人群中的遗 传病 实际调查法 最好选择群体中发病率较高的单基因遗 传病，如红绿色盲、白化病、高度近视 等 B 种群密度 样方调查法 随机选取不同大小的样方，统计种群密 度平均值 C 设计并制作 小生态瓶 模拟淡水生态 系统 仙人掌、蕨类及杂草栽植土上，浮萍、 水草及小乌龟放入水中，土上放入蚯蚓、 蜗牛。生态缸放入室内通风、光线好但 不直射的地方 D 调查环境污 染对生物的 影响 实际调查、 实验法 可选择SO2处理植物，探索酸雨对植物 的影响 6．某生物的体细胞染色体数为2n。该生物减数分裂的第二次分裂与有丝分裂相同之处是（　） A．分裂开始前，都进行染色体的复制 B．分裂开始时，每个细胞中的染色体数都是2n C．分裂过程中，每条染色体的着丝点都分裂成为两个 D．分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是n 7．基因芯片的测序原理是DNA分子杂交测序方法，即通过与一组已知序列的核酸探针杂交进行核酸序列测定的方法。先在一块芯片表面固定序列已知的核苷酸的探针；当溶液中带有荧光标记的靶核酸序列，与基因芯片上对应位置的核酸探针产生互补匹配时，通过确定荧光强度最强的探针位置，获得一组序列完全互补的探针序列。据此可重组出靶核酸的序列TATGCAATCTAG(过程见图1)。 若靶核酸序列与八核苷酸的探针杂交后，荧光强度最强的探针位置如图2所示，溶液中靶序列为(　　) A．AGCCTAGCTGAA B．TCGGATCGACTT C．ATCGACTT D．TAGCTGAA 8．下列有关基因工程中限制性内切酶的描述，错误的是(　　) A．一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列 B．限制性内切酶的活性受温度影响 C．限制性内切酶能识别和切割RNA D．限制性内切酶可从原核生物