石榴课件1精编.pptVIP

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1942;石 榴 ; 1、学习本文的托物言志的写作方法。 2、品味文中形象生动、准确凝凝练的语言,培养学生丰富敏锐的语感。 3、欣赏石榴的美,体会作者对石榴喜爱向往的感情和理解作者所表达的理想和追求。;介绍石榴; ①夏季开花,花多呈红色,也有黄 色和白色。 ②浆果近球形,秋季成熟。 ?? ③种子的肉质层可以加工成清凉饮料。 ? ④花供观赏。 ⑤果皮可入药,味酸涩,可以止血、驱虫,主要用于治疗久泻久痢、虫积腹痛等症等等。 ;作者简介;展示生字; 奇崛(jué)?? 枯瘠(jí)? 柔媚(mèi) ? 犀(xī)利?? 玛瑙 ( mǎonǎo ) 琢(zhuó) 束(shù)缚? ?丰腴(yú)??? 皓(hào)齿 安普剌(l) ?金罍(léi)? 盎(àng)然 ?? 束缚( fù ) 唾津(tuò ) ??溢(yì ) 争妍(yán)斗艳??? 忍俊不禁(jīn) ; 犀利: 柔媚: 丰腴: 枯瘠: 盎然: 忍俊不禁: 争妍斗艳:;不理解的词语互相学习;整体感知;石榴(老师朗读);配乐学生接龙朗读;思考; 3、 石榴;杨柳;;(1)样子: (2)形色: (3)色彩变化: (4)形态变化:;背景介绍;最可爱; 1、理解文章关键句子。(内容、含义、感情) 2、形象生动、准确凝练的语言。 (修辞角度) 3、疑难解答 如老师提问:那可不是夏季的心脏吗?为什么这样来作比喻?两者有何相似点?这表现了作者的什么感情? ; ①抓住特征,生动细致地描摹; ②层次分明,重点突出; ③托物言志,借物抒情。 ;1、议一议:我们还能赋予石榴哪些象征意义? 2、为下列事物(也可自己选定一些事物),写一段咏物寓理的话。 [示例] 蜡烛:站得不端正的,必然泪多命短。 月亮:正因为有圆有缺,才使人不感 到乏味。 浪花: 松柏: 3、谁能说说有关石榴的诗句。;枝叶:;;阅读郭沫若的作品。 ;再见

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