中国人民大学传播学013作业.pptxVIP

传播学2013年春季课作业1 什么是信息传播中的“禁果效应”，举例加以说明。;传播学研究作业2 从自身传播角度分析一下“皮格马利翁效应” ，举例加以说明。 ;传播学研究作业3 从自身传播和人际传播角度，说说查尔斯·库利的“镜中我” （the looking-glass self）理论。 ;传播学研究作业4 从人际传播和宣传方式角度分析一下“自己人”效应，举例加以说明。;传播学研究作业5 请从小众化群体传播的角度，阐释一下互联网中的“长尾效应” 。 ;传播学研究作业6 请解释依附模式（attachment styles）所涵盖的四种人际关系背景下的传播造成的人的心理状态，举例加以说明。;传播学研究作业7 美国网络研究者、作家克莱·舍基（Clay Shirky）关于网络组织传播的观点，被称谓“基舍原则”，请解释这个原则，并列举现象加以说明。 ;传播学研究作业8 谈谈“群体思维”和“群体压力”下的组织传播特征。;传播学研究作业9 请从大众传播与受者关系角度，举例解释一下“第三人传播效果”和“第一人传播效果”。 ;传播学研究作业10 请回答：为什么以当事人或目击者的身份，或不容易引起质疑的“证据” 叙说的谣言，常常比真相还有力量？ 德国版画家保罗·韦伯（A. Paul Weber，1893－1980）1943年创作的画《谣言》↓ ;传播学研究作业11 请借用组织传播中“群体极化”之说，说明网络传播中的群体极化现象，以及这种现象扩展的限度。 参见美国学者凯斯·桑斯坦（Cass R Sunstein） 《网络共和国——网络社会中的民主问题》一书。;传播学研究作业12 美学距离理论 美学接受理论的阐述者格里姆（Günter Grimm，1945－）说：当距离为0时，文艺文本对读者的作用（引起反应）也为0；随着距离的展开，文本对读者的作用亦开始呈现，在距离的适中位置，作用达到最大值；随着距离的继续拉大，作用趋于持续下降。只有适中的距离，才谈得上产生作用。 ;传播学研究作业13 用事例阐释法国学者鲍德里亚所说，信息社会中“符号的消费时间即生产时间”的观点。建议从批判角度和媒介经济角度分别说一说。 ;传播学研究作业14 请用网络传播中的实例，阐释凯斯·桑斯坦关于“信息茧房” （information cocoons???的论述。