热现象-温度计.pptVIP

其他溫度計 教学目标 1．? 知识与技能 ????? 理解温度的概念。 ?????了解生活环境中常见的温度值。 ?????会用温度计测量温度。 2．? 过程与方法 ???? 通过观察和实验了解温度计的结构。 ?????通过学习活动，掌握温度计的使用方法。 3．? 情感态度价值观 通过学习活动，激发学习兴趣和对科学的求知欲, 乐于探索自然现象和生活中的物理道理。 * 热现象 第四章 物态变化 一.温度计 1.温度:物体的冷热程度. 做一做:先把左右两个手指放入冷水和热水中,接着,再把 左手放入温水中,然后,再把右手放入温水中.看两只手对 “温水”的感觉相同吗? 想一想 人的感觉可靠吗?要想知道 温水的准确温度怎么办? 冷水 温水 热水 伽利略头一个试图利用气体体积 变化来探测温度变化。1603年， 他在一盆水里倒竖起一根充满热 空气的玻璃管，当管里的空气冷 却到室温时，空气的体积缩小， 便将水吸入管中，伽利略就这样 制成了他的“验温器”。室温改变 时，管里的水位也随着改变。如 果房间变暖，玻璃管里的空气就 膨胀，将水位压低；如果变冷， 空气就收缩，使水位升高。这种 “验温器”最大的缺点是：盆中的 水面露在大气里，而大气压是经 常变化的，因此，即使温度不变 ，气压的变化也会改变水位，从 而影响温度测定的结果。这种温 度计是第一种用玻璃制成的重要 科学仪器。 看录