2013届高考语文一轮精品课件214文言断句和翻译.pptVIP

2．不必译出的 (1) 起语法作用的。如“之”取消句子独立性时，又如 “之”、“者”作宾语前置、定语后置标志时。如： 今战士还者及关羽水军精甲万人。(《资治通鉴·赤壁之战》) 句中“者”为定语后置标志，全句译为“现在回来的战士 以及关羽的水军有精兵上万人”。 (2)表停顿作用的，如“近者伐罪”的“者”。 (3)起衬字作用的，如： 顷之，烟炎张天。(《资治通鉴·赤壁之战》) 句中的“之”起补充音节的作用，不译。 (4)发语词。如： 夫以疲病之卒，御狐疑之众。(《资治通鉴·赤壁之战》) 虚词翻译时，能译出的要尽量译出，不须译出的切不可强 行译出，不然会画蛇添足，弄巧成拙。 (三)句子的翻译 文言文句子翻译的基本方法有直译和意译两种。 1．直译 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对 应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字 落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不通顺。这时 就要采用“留、换、删、补、调”等方法。 (1)留。即保留法。保留古今意义完全相同的专有名词，如 国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书 名、度量衡单位等。如： “至和元年”是年号，“临川”是地名，翻译时应保留。 另外，“留”指尽量保留原句的结构形式，依序写入译文 中，不得随意变换词序。 (2)换。即替换法。有些词语意义已经有了发展，用法已经 变化，语法已经不用，在翻译时，应用现代词汇替换这些古代 词汇。如： 这里的“拜”、“寻”、“除”应分别替换为“授予、任 命”、“不久”、“授予、任命”。而“郎中”、“洗马”属 于官职，则应该保留。文言中还有一些特定词语，即各个领域 中的习惯用语，如“下车”、“乞骸骨”、“左迁”、“卑鄙”， 表时间、年龄、风俗的称谓等，翻译时也要替换成现在的说法。 文言句子中还有不少的修辞格，翻译时一般采用更换的方 法。诸如此类的还有“萧墙”、“黔首”、“阡陌”、“七庙”、 “万乘”、“神器”、“垂拱”等。 (3)删。即删削法。文言中有些虚词的用法，在现代汉语里 没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，翻译时可删削。 这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志词、 句中停顿的词、个别连词及偏义复词中的虚设成分等。 (4)补。即增补法。原句中有省略成分或古今用词不同的地 方，可根据现代的词语和语法增加或补充一些成分，使译文显 豁通顺。如： ③不可；直不百步耳，是亦走也。(《孟子·寡人之于国也》) 这一句不但省略了主语，还省略了谓语，翻译时必须补出。 本句可译为：不行，(那些人)只是没(跑)一百步罢了，但这也是 逃跑呀。 (5)调。指句式的调整。由于古今语法的演变，有的句型表 达方式古今不同，译文时，应按现代汉语的语法习惯调整，使 译文合乎现代汉语的规范。主要有主谓倒装、宾语前置、定语 后置和介词短语后置等。如： 例句是主谓倒装句，“子之治东阿”是主语，“甚善矣” 是谓语。翻译时应调整顺序，主语在前，谓语在后。 这是一个宾语前置句。古汉语中，为了强调宾语，用助词 “之”、“是”、“之为”使宾语前置。此句按现代汉语的表 达，顺序为“不知句读，不解惑”。“之”是助词，使宾语前 置，不译。 这两句都是介宾短语后置句。例中，“于时”、“于余”、 “于南亩之农夫”翻译时就一定要放到动词“拘”、“学”、 “多”前作状语。但有时，有些短语可置于动词之后作补语， 也可以不调，如“徘徊于斗牛之间”。 2．意译 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合 原文意思，语句尽可能照顾原文词义。对使用互文、比喻、借 代、婉曲、用典等修辞手法的句子，一般用意译。意译有一定 的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化。意译的好处 是文意连贯，译文符合现代汉语的表达习惯，比较通顺、流畅、 好懂。其不足之处是有时对原文不能字字落实。 (1)互文。互文见义简称互文，即把应当放到一起说的两个 词，放到两处说，而分别省去一个词，上文里含有下文将要出 现的词，下文里含有上文已经出现的词。这样的句子翻译时要 合并上下句的意思，以完整达意，不可直译。如： 如果我们译出的句子是这样：主人下马，客人上船。主人 白居易没有上船，如何“移船相近邀相见”？所以，要把同为 主语的“主人”、“客”，同为谓语的“下马”、“在船”分 别放到一起，再进行翻译。 (2)比喻。比喻修辞在翻译时要译出其比喻的意义，尤其要 注意译出借喻的本体。 (3)借代。借代同比喻一样，翻译时应该译出借代的本体。 (4)婉曲。不直截了当地表达本意，而用委婉曲