某年教学模式课改实施方案.docxVIP

XX年教学模式课改实施方案　课前预习—巩固预习—自学讨论—拓展延伸—当堂检测是我校于XX年度实行的新的教学模式，它充分体现了 　学生的主体地位和教师的主导作用，它所倡导的课堂，是属于学生的课堂。XX年是XX教育重要的一年，辽源市花费 　巨资请来了XX益课专家团队，引进了先进的教育理念，益课所提倡的“合作性学习”与我校的课改有异曲同工之妙， 　这更加坚定了我参与课改的决心。 　XX年，新年伊始，我回顾过去一年的工作，思索以后在教学上该如何使“五步诱导”教学模式与生物学科相结 　合，特作出本学期课改的实施方案，在以后的教学中将日趋完善。 　一、将课改融于日常教学 　教师的首要任务就是教学，课堂是教学的主要阵地，日复一日，年复一年的重复教学，不仅学生寡味，教师本身也会 　索然无味。创新、改变！势在必行，课改不会一蹴而就，必须持之以恒，融于每天的教学工作中。抓住重点问题，潜 　心观察、行动起来，总结出可依循的规律。 　二、对自己正确定位 　假期我读《教育的温度》一书时，有一句话打动了我：散落了很多水泥、沙子、小石头，单是其中一种，未必有用， 　而用水把它们混同组织起来，就成为优质的混凝土，可以盖楼，最后水会“挥发”掉，人们也许看不到水的痕迹，但 　水曾经起过作用。这是我的人生终极定位，我希望自己能做这样的“水”无，然后有。在小组合作学习的过程中，我 　就要逐渐把自己变为“水”。在课堂上把自