黑龙江示范性教师进修学校建设评估指标体系.docVIP

附件1： 黑龙江省示范性教师进修学校建设评估指标体系 A级指标 B级指标 C级指标 分值 评价标准 评价方法 得分 自评分 评估分 A1 组 织 领 导 12 分 B1 领导 重视 3分 C1县（区）人民政府将加强教师进修学校建设放在当地优先发展地位，列入基础教育发展改革和中小学教师队伍建设的重要职能和紧迫任务。教师进修学校具有独立法人资格。 1 建立党政领导联系教师进修学校的制度，纳入当地发展总体规划记0.5分，未纳入0分；具有独立法人资格记0.5分。 查看有关文件、记录、纪要 C2县（区）政府及教育行政部门对教师进修学校的发展有目标、有规划、有措施，有明确得职能，并落实领导分管。 2 政府或行政部门将教师教育纳入当地“十一五”规划，记1分；将教师进修学校发展纳入规划记1分。 查规划文件 B2 目标 落实 2分 C3结合当地实际，对教师进修学校的建设和发展有必要的倾斜政策，并为进修学校可持续发展创造必要条件。 1 近三年党政领导到校帮助学校解决重大问题 查文件及相关资料 C4每年至少召开一次有关教师进修学校建设和发展的专题会议，经常开展有关的检查、评估、督导工作。 1 有进修校建设专题会议记录两次以上记0.5分；有经常性到校检查评估记录记0.5分 查会议记录 B3 功能 定位 2 C5领导责任明确，能按照“小实体、多功能、大服务”的原则进行科学定位，集培训、教研、科研、电教于一体，优化资源配置，形成上挂高等学校，下联中小学校的现代教师学习与资源中心，形成有效促进中小学教师专业发展的良性运行机制。 2 具有承担本区域教育教学研究、教师（校长）培训、教育科研、信息技术等有关组织、协调、指导、管理和服务功能的记1分；部门沟通协调好，工作效率较高的记1分。 听汇报 座谈 查文件、资料 B4 经费 保障 C6实行学经费单列，学校事业发展经费随当地经济财政增长逐年有所增加。 1 未实行单列的扣0.5分；未逐年增加经费投入的扣0.5分。 查看文件、帐册 A级指标 B级指标 C级指标 分值 评价标准 评价方法 得分 自评分 评估分 A1 组 织 领 导 12 分 B4 经费保障5分 C7按照“地方负责、分级管理”的原则，建立以财政拨款为主，多渠道筹措建设经费的保障机制。人员经费做到按人、按时足额拨付。 1 有投入保障机制文件0.5；人员经费经费拨付到位的记0.5分。 查看文件、帐目 核对统计表 C8本级政府财政拨付的年教师培训经经费不低于本地教师工资总额的2%，政府财政投入占教师培训经费的40%以上。设有骨干教师培训等专项经费，其中用于教师进修学校师资培训工作经费不低于师训经费总额的50%。 3 教师培训经费投入达到2%的记1分；政府财政投入占教师培训经费的40%以上记1分，实行专项管理的记1分。 查看帐目 核对拨款项目及预备报表 查拨款项目 A2 队 伍 建 设 15分 B5 整体结构3分 C9整体结构合理、稳定，具有较高水平的培训者队伍。专任教师均具有大学本科以上学历和五年以上教育教学经验；信息技术均达到中级以上水平，30%以上的专任教师具有高级职称，5%以上教师达到研究生学历；非教学人员不超过本校教职工总数的30%。 3 队伍整体结构合理、稳定，满足工作需要记0.5分；达到学历（学力）要求记0.5分；达到信息技术及职称要求的记1分；达到　研究生学历（含在研究生课程进修班学习）比例要求的记0.5分；非教学人员不超过本校教职工总数的30%记0.5分。 查相关档案、证件；问卷调查、座谈 B6　 领导班子3分 C10领导班子主要成员选拔采取竞争上岗制度，实行任期目标责任制。 领导班子成员平均年龄不超过55岁，领导班子成员均具有大学本科及以上学历或高级以上职称，具有研究生学历或硕士学位者占一定比例。专业结构、年龄结构合理，全部获得岗位培训合格证书。 2 领导班子配齐，校级领导成员中有学历和职称达到准记1分；年龄结构和专业结构合理，均获得岗位培训合格证书记1分。 查干部名册 核对统计表 C11领导班子管理水平、业务素质、工作作风良好。领导班子成员思想政治素质较高，政策理论水平较高，热爱教师教育工作，掌握继续教育规律，具有敬业奉献精神、改革创新精神和较强的组织管理能力。 1 组织管理能力、协调能力强记0.5分。 具有改革、求实、创新精神记0.5分 座谈会 问卷调查 A级指标 B级指标 C级指标 分值 评价标准 评价方法 得分 自评分 评估分 A2 队 伍 建 设 15 分 B7 教师队伍9分 C12教师素质达到以下要求： 具有较高的师德修养和敬业精神，热爱本职工作，遵守教师职业道德规范，关心被培训者的需求和发