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暑期小学生自主学习指导意见 语文： 暑假就要开始了，为了让大家度过一个愉快而充实的假期，老师精心为你们设计了下面一些语文自主学习活动。相信大家在活动中都会有精彩表现！ 一、多读书，读好书 1、必读的书目： 秋季使用的新课本中出现的名著。 2、推荐的书目： 1-2年级： 《猜猜我有多爱你》（绘本）、《逃家小兔》、《我爱我爸爸》（绘本）、《红鞋子》、《爷爷一定有办法》、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）、《格林童话选》等。 3-4年级： 《活了一百万次的猫》（绘本）、《森林大熊》（绘本）、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》、《夏洛的网》??(美国 埃尔温·布鲁克斯·怀特)、《时代广场的蟋蟀》（美国 乔治塞尔登）、《长袜子皮皮》（瑞典 林格伦）、《爱的教育》（意大利 阿米契斯）、《犟龟》（德国 米切尔恩德）、《大林和小林》（张天翼）、《中国童话》（黄蓓佳）、《汤姆索亚历险记》等。 5-6年级： 《失落的一角》（绘本）、《草房子》(曹文轩)、《小王子》（法 圣埃克苏佩里）、 《哈里波特》系列、《秘密花园》（美国 弗朗西丝霍奇森伯内特）、《苏菲的世界》、《乌丢丢的奇遇》（金波）、《昆虫记》（法国 法布尔）、《假如给我三天光明》（海伦.凯勒）、《青铜葵花》（曹文轩）、《寄小读者》（冰心）等 请同学们参考以上阅读书目，自主选择3—5本，利用假期多读书，长见识，积累语言。建议大家用读书小报、摘记、阅读卡等你们自己喜欢的方式记录下读书的收获和感受。 3、推荐的报刊杂志：《小葵花》、《七彩语文》、《儿童文学》、《少年文艺》、《读者》、《小学生拼音报》《小学生学习报》等等。 4、阅读各年级对应的《小学生课外阅读》读本。 二、勤动笔，多积累 1、坚持每天都在日记上写点儿什么，记录下你的所见所闻所思所感，相信你会一次次被生活感动。低年级同学可以试着用“读写绘”的方式展示你多彩的暑假生活呦。 2、结合自己的兴趣爱好办一份有特色的手抄报或在假期结束前将自己的暑假生活相关文字、图片、作品等资料整理一下，编辑一本属于自己的“书”（集写作、书法、绘画、编辑于一体，手抄打印、电脑制作不限。） 三、去探究，长才干 （一）社会体验----远游修学 1、参观一次工厂或商场； 2、跟随父母体验一下农村生活； 3、有条件的外出旅游一次。 （二）家政操练----学会生活 1、学会一种家务劳动，培养自己自理自立能力，体验家长的辛苦； 2、手工小制作，装扮家园，美化生活。 数学： 一、指导思想 为更好的提升学生假期生活和学习的质量，激发和培养学生学习数学的兴趣，扩大学生的视野，促使每一个学生自主学习，主动发展，在数学的实际运用中丰富知识，培养能力，发展智力，促进学生身心的全面发展，特制定暑期小学数学作业自主学习指导意见。 二、内容建议 内容要精选。这里有两个意思：第一，作业的量要少，不能加重学生的负担。第二、内容要精。暑期小学数学自主学习内容要体现出数学学科的基本特征和数学学科的科学性、实用性，把旧知识的巩固、新知识的预习与学习能力提升、习惯培养结合起来，所选内容要有代表性、典型性，立足于学生数学素养的提升。 内容选择要丰富。既要巩固本学期学习的重点内容，又要适当拓展延伸，使学生能从中学到一些课堂教学中所学不到的数学知识，数学方法等，扩大学生的知识视野，在身体力行中把从课堂教学中所学的知识理解得更准确，更深刻；同时把数学知识的学习和知识的应用有机的统一起来，体现“综合性”，“开放性”，“实践性与生活性”，把课堂所学知识运用到实践中去，发展数学应用能力，实现课内与课外的有机结合。 内容选择有针对性。要针对不同层次的学生的能力差异，让不同的学生得到不同的发展。既要让优等生“吃得好”，又要让中等生“吃得饱”，更要让学困生“吃得了”，因此要分层设计。 三、形式建议 作业设置要灵活多样，既要在具有趣味性、实践性和开放性的前提下设计作业，又要引导通过创造性的作业活动中充分发挥自己的潜能，让作业成为放飞潜能的天空。低年级可以是口头作业，如：“读”数学小故事，“谈”自己的学习数学的小窍门或是学习感受，让学生自己组织语言表达自己的做法和想法促进了孩子与家长的沟通交流，促使了孩子从小学会与人交流。中高年级可以是书面作业，如完成《暑期学习生活指导》；写一些口算练习；结合教学内容特点，设计一些绘画式作业，用绘画的方式巩固、应用所学的知识；整理学过的知识等。也可以是实践性作业。《数学课程标准》指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增强应用学习的意识。可见，在《课标》中明确地把“运用数学知识去解决实际问题”作为课程目标之一。因此我们应该把学生的数学作业与生活实际联系起来，注重培养他们的实践