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高三化学实验复习专题模块 《三道试题揭示“科学探究”的基本过程》的教学设计与反思 广东省雷州市第三中学 洪云龙 一、理论依据 《普通高中化学课程标准》在课程的性质中指出： 高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力。 近几年广东高考试题强调了学生化学实验与探究能力，培养学生科学探究方法和过程，将科学探究置于重要的位置，提出“了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法”的要求。 诚如华南师范大学附属中学的郭飞红老师所言： “以物质的分离与检验为落点的实验探究题型在广东高考卷中已经稳定存在了五年，该题型有广泛的社会生活基础，也比较真实地再现了科学探究的基本过程，符合考纲的三大能力要求，特别是化学实验与探究能力要求。成为广东高考命题的热点题型。也是全卷拉开差距的压轴题。” 鉴于此，在高三化学实验复习中，我设计了《三道试题揭示“科学探究”的基本过程》一节课，以帮助学生了解“科学探究”的完整基本过程，巩固解实验探究题型所需要的化学知识储备。 二、教学内容分析? 本节课拟设置[试题一]、 [试题二]、[试题三]，由这三道试题揭示“科学探究”实验的全部基本过程。 [试题一]：利用所学过的仪器和药品，设计一个简单的一次性完成的实验装置，探究乙酸