智力测验(心理测量学） ..ppt

比奈量表及其修订 1904年，应教育部长之邀研究智力落后儿童的教育问题； 1905年，编成“比内-西蒙量表”或称“1905年量表”，有30个项目； 1908年，第一次修订版，题目总数为59个。应用年龄可涵盖3～16岁、引入“智力年龄”的概念，建立了常模； 1911年，比内去世，同年第二个修订版发表，应用年龄可涵盖3～18岁； 美国学者的修订： 1916年，斯坦福-比内量表，引入比率智商IQ，测量年龄范围3～13岁； 1937年，Terman等发表修订版，制成等值L和M量表，测量范围2～18岁； 1960年，L和M量表合并L-M型量表，放弃比率智商，而改用离差智商； 1985年，R.L. Thondike等做重大修订，形成斯坦福-比内量表的第四版； 中国学者的修订： 1924年，陆志韦发表基于1916年版修订的《中国比内-西蒙智力测验》； 1936年，陆志韦与吴天敏发表修订版，样本从江浙扩至北方，适合6～14岁； 1982年，吴天敏发表第三次修订版，称为“中国比内测验”，该测验适合于2～18岁儿童，基本上每岁3个题，共计51个题。结果采用离差智商表示。 2. 施测步骤和结果计算 第一步：发放记录纸，要求被试填写姓名、性别、出生年月、简历，主试也在记录纸上签上名字，测验是个别进行的； 第二步：根据被试年龄选择测验从哪一题开始，然后就遵循指导书的规定进行测验。2～5岁从第1题开始、6～7岁从第7题开始，等； 第三步：测验须逐题进行，如连续 5 个题不能通过，则终止测验，并跟被试说：“好了，就到这儿吧，谢谢你”； 第四步：记分；按照测验规定的方法记分，做对1题得1分，那些测验起点之前、没有要求被试完成的题目算作被试能正确完成，并将这些题目的分数作为“补加分数”。最后得到一个总分； 第六步：计算被试的实足年龄，计算到年和月份，达到15天以上按一个月计。然后根据实足年龄和总分查表得到IQ。 3. 测验结果的解释 比内-西蒙量表的智商分布表 智力等级 IQ 理论百分数（％） 非常优秀 ≥140 1.6 优秀 120～139 11.3 中上 110～119 18.1 中等 90～109 46.5 中下 80～89 14.5 边缘状态 70～79 5.6 智力缺陷 愚鲁 50～69 2.9 痴愚 25～49 白痴 ≤24 采用离差智商，其平均数为100、标准差为16，与韦氏智力测验的智商有所不同，所以智力分级也有所不同。 4. 测验中尚需要注意的问题 第一，测验中主试要保持平和态度，当被试提出有关于试题内容的探索性问题时，可说“你自己想一想”；对于他的答案不表现出任何肯定或否定的神态； 第二，测验可在一安静整洁的房内进行，主试与被试相对而坐，中间最好设一隔档，不让被试看到主试的记录； 第三，主试必须根据测验规定的时限控制测验的进程； 第四，主试除按指示语要求被试进行操作外，不要说其他闲话；记录时尽量按照被试的原话。 本节学习检测题 1. 最早提出智力结构理论的心理学家是（）。 A. 比内 B. 卡特尔 C. 斯皮尔曼. D. 斯腾博格 2. 下列属于认知智力理论的包括（） A. 液态智力和晶态智力 B. 斯腾博格的成分智力理论. C. 戴斯的PASS智力理论. D. 加德纳的多元智能理论. 3. 专门用于成人智力测验的韦氏测验最早是于（）年编制的。 A. 1916 B. 1939 C. 1949 D. 1955. 4. 在使用韦氏成人智力测验时，测验的程序一般是（）。 A. 先言语测验后操作测验. B. 先操作测验后言语测验 C. 言语测验与操作测验交替进行 D. 按随机顺序完成各种题目 5. 韦氏成人智力测验的下列分测验中以测量思维能力为主的是（）。 A. 知识 B. 领悟 C. 相似性 D. 数字广度 6. 下列韦氏成人智力分测验中能最有效测量智力G因素的是（） A. 算术 B. 相似性 C. 词汇 D. 图形排列 7.下列韦氏智力分测验中能有效测量记忆力和注意集中性的是（）。 A. 领悟 B. 数字广度