07五本实用写作基础计划.DOC

2007级五年制本科公共管理专业第九学期 实用写作基础 ——教学具体安排 熊黎明 一、指导思想和目的要求 在现代信息社会里，写作，特别是实用文体写作，已成为现代人必备的能力，一个人事业发展得好与坏和实用文写作的水平是相辅相成的。正因为如此，“实用文写作”的重要性也已得到了有识之士的认同，也几乎是现在各行各业公开招聘干部不可缺少的一项内容。是否能够熟练掌握和运用实用文体，成为衡量每个现代人水平和能力的重要标准，也是必须练好的一项基本功。因此，必须重视实用文体的学习。我们所学的这门《实用写作基础》既重视基础文体知识的介绍，又重视应用文体的实际训练，是党校函授学员必修的一门专业基础科。本门课程的教学将尊重学科的完整性和科学性；尊重学员的具体情况，把理论与实际结合起来，把提高与普及结合起来。同时贯彻学用结合、学以致用的教学原则，让学员通过理论知识的学习，在学习和实践的过程中不断培养和提高写作能力。 二、学习书目 《实用写作基础》 袁一锋 主编，上海人民出版社，2007年1月第1版 三、学习时间 共80学时。其中面授5次，20学时；电教辅导或教师串讲1次，4学时；自学26学时；作业20学时；复习考试10学时。 四、教学安排 全书共两编，十一章，教学分五个单元进行。 第一单元 （一）学习时数：13学时 （二）学习内容：导论、第一章 导论 通过对“写作”广义涵义的认知，了解写作的重要意义。了解写作的发展历史；写作的基本特性；应用文与记叙文、说明文、议论文的关系。 本章的考核目标： 1、写作的特性。 2、应用文与记叙文、说明文、议论文的关系。 第一章 文章写作的一般过程 了解写作系统中的写作材料、写作主体、写作媒介、作品、阅读主体五个要素在写作系统中的构成及其相互关系。掌握文章的主题、材料、结构、起草与修改四个构成要素的含义、作用、基本要求及其表现方法。 本章的考核目标： 1、写作活动的整个系统（包括其子系统）。 2、写作过程中的“离间现象”。 3、写作主体的智能素养。 4、理解“主题是文章的灵魂”。 5、主题的要求。 6、材料和主题的关系。 7、素材搜集的途径。 8、文章结构的原则。 9、文章结构的具体内容。 10、文章起草的四个阶段。 （三）学习重点： 基本概念：写作系统、写作主体、文章主题、材料、结构。 基本问题：1、写作活动的整个系统；2、写作过程中的“离间现象”，怎样克服写作中的“消极离间现象”？3、写作主体的智力素养。4、主题的要求有哪些？5、材料和主题的关系；6、素材和题材的区别和联系；7、素材搜集的方法；8、文章结构的原则；9、文章结构具体包括的内容；10、认识不同文体的不同结构方法；11、什么是“积极修改”？什么是“消极修改”？12、文章修改应从哪几方面入手？ （四）教学安排： 面授1次，4学时；自学、作业9学时。 （五）作业题： 教材章节后列出的复习思考题。 第二单元 （一）学习时数：17学时 （二）学习内容：第二章、第三章、第四章 第二章 记叙文体写作 记叙文是运用最广泛的一种文体，本章要求了解记叙文的涵义与特点、记叙文的分类；掌握散文的特点、风格、构思。熟悉鲁迅、郁达夫、朱自清、丰子恺、冰心、老舍、周作人、梁实秋、贾平凹等作家的散文风格及其构思特点。掌握叙述、描写、抒情三种技法的特点、方式、要求。 本章考核目标： 1、记叙文的涵义和特点。 2、记叙文的分类。 3、散文的特点。 4、散文的风格。 5、散文的立意、构思。 6、具体散文作品的风格、立意和构思。 7、叙述、描写、抒情的要求。 8、叙述的人称。 9、叙述的方式。 10、描写的对象。 11、描写的方式。 12、抒情的方法。 第三章 议论文体写作 议论文体是以议论为主要的表达方式，以概念、判断、推理为主要的思维方式，表达作者对于世界和人类生活的理性思考，揭示生活的内在规律和事物的本质特征。本章要求了解议论文体的涵义、种类、特点；了解杂文和随感的特点和写作方法；掌握议论的各种技法。 本章考核目标： 1、记叙文和议论文的区别。 2、议论文的写作特点。 3、议论文的三要素。 4、杂文的涵义和特点。 5、随感的涵义和特点。 6、立论和驳论的具体方法。 第四章 说明文体写作 说明文是以说明为主要表达方式，旨在介绍、解说客观事物及事理而能给读者以相应知识与技能的文章体裁。本章要求了解说明文的种类和特点；了解知识小品、解说词的写作。 本章考核目标： 1、说明文区别于其它文体的特点。 2、说明文的种类。 3、说明文的特点。 4、单纯性说明文与文艺性说明文。 5、具体说明方法。 （三）学习重点： 基本概念：形散神不散、顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙、人物描写、景物描写、场面描写、细节描写、细描和白描、静态描写和动态描写、直接描写和间接描写、直接抒情和间接抒情、论点、论据、论证