绪 论 班主任生命因学生而精彩.pptVIP

绪 论 班主任的生命因学生而精彩 一、引言 1、回顾自己的学生经历，哪位班主任给你留下了深刻的印象并产生了深刻影响？ （请同学发言） 2、你理想中的班主任是怎样的？ （小组讨论） 二、案例分析 当前社会上的择校、择班主任现象 问题：家长为什么作出这样的选择？ 引导学生学会学习 引导学生学会与他人相处 引导学生正确认识自己 引导学生确定奋斗目标 引导学生正确对待失败 引导学生形成健康心理与完整人格 引导学生形成正确的人生观、价值观 一句话：用真、善、美去引导学生，用知识、智慧去启迪学生，让学生健康、快乐的成长 学校：贯彻实施教育教学计划的中间和骨干、联系校内教育力量的纽带、沟通校内外教育力量的桥梁。 班级：班集体的组织者、教育者和指导者、学生健康成长的引路人。 学生：全面关心学生的成长、学生成长的精神关怀者、影响学生成长的重要他人。 四、学习班主任工作技能的意义 1、培养职业意识，进入职业角色 师范教育--教师--培养人 “教育者必须先受教育”“明日教师，今日做起” 2、教育改革的趋势 3、使班主任工作由直接经验型向科学决策型转变 现实的要求 不宜做（素质局限） 不愿做（缺乏热情） 不会做（缺乏相应知识技能） 班主任专业水平的三个层次（王晓春，2010） 五、班主任的生命成长与体验 思 考：今天的学生喜欢什么样的班主任？ （1）有真爱心 （2）有亲和力 （3）时尚型 一项调查问卷显示，学生心目中的好班主任具有一下特点： 1、真心实意地关心学生，体贴理解学生； 2、平等地对待学生，每天能用微笑面对学生； 3、能督促学生抓紧时间； 4、经常给学生鼓励，不打击、不训斥学生； 5、不说套话，布置工作有重点； 6、善于发现学生的心理变化，给予学生心理指导； 7、能把学生的意见反映到学校领导那里去； 8、能融入学生之中，有号召力、凝聚力，能带动班级活跃气氛； 9、能如实公布班级的每一点进步和退步； 10、博学多才，幽默风趣，性格好、易相处； 11、经常对学生进行学习方法指导，减轻学生的心理 15、经常和学生聊一些社会动态方面的信息，开阔学生的视野； 16、不拿扣分来约束学生。 （引自/s/blog_4aaf1cb2010008zy.html） 课程考核方案 考核方式：考查 考核内容： 出勤 作业 课堂表现 模拟主题班会 学习心得 课后思考作业： 怎样理解班主任工作的意义与价值？ 鸣谢： 所有图片均来自互联网图片库 * 原因： 班主任在学生 成长过程中起 着重要作用。 班主任 班 级 学 校 学 生 三、班主任的作用 具体而言： 技工型班主任 技师型班主任 专家型班主任 参考课本 *