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浅谈兴趣教学在小学数学中应用及影响 　　摘要：兴趣是学习知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。因此 ，提高兴趣教学是提高教学质量的关键 ， 是新课程改革的基本要求。本文阐述了兴趣对数学教学的影响，教师应提升数学教学素养的基础上，提出在教学过程中，应积极培养学生对数学的兴趣，创设情境激发学生学习兴趣，运用教学设施增强数学趣味，合理安排饶有兴趣的练习题等方面充分调动学生学习数学的兴趣。 　　关键词：小学数学；启发式教学；兴趣培养 　　Abstract: interest is the learning knowledge introduction. Famous Swiss education home piaget said: all intellectual work should depend on the interest. When a person is to take an interest in something, he would be ecstatic to seek, to explore. Once the students interest in learning, will become his intrinsic motivation of learning. Therefore, improve the interest in teaching is the key to improve the quality of teaching, is the basic requirement of new curriculum reform. This article elaborated the interest to mathematics teaching, teachers should improve mathematical teaching quality, on the basis of proposed in the teaching process, should actively cultivate students interest in mathematics, establishment situation, stimulate students interest in learning by teaching facilities to enhance mathematics interest, reasonable arrangement of practice questions of great interest, etc fully arouse students interest in learning mathematics. 　　Keywords: elementary school mathematics; Heuristic teaching; Interested in culture 　　中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：2095-2104(2013) 　　 　　一、兴趣对数学教学的影响 　　教育家第斯多惠曾说过:“教学成功的艺术，就在于使学生对你教的东西感兴趣”。泊松（Poisson S.—D，B.，1781.6.21—1840.4.25）是法国数学家，曾任过欧洲许多国家科学院的院士，在积分理论、微分方程、概率论、级数理论等方面都有过较大的贡献。据说泊松在青年时代研究过一个有趣的数学游戏：某人有12品脱啤酒一瓶（品脱是英容量单位，1品脱=0.568升），想从中倒出6品脱。但是他没有6品脱的容器，只有一个8品脱的容器和一个5品脱的容器。怎样的倒法才能使5品脱的容器中恰好装好6品脱啤酒？不容易想到的是，对这个数学游戏的研究竟决定了泊松一生的道路。从此，他决心要当一位数学家。由于他的刻苦努力，终于实现了自己的愿望。这说明，兴趣是开启一个人智慧的有效钥匙。 　　 　　二、教师应提升数学教学素养 　　在实际教学过程中，小学数学教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣，其中包括教学方法、语言表达、专业知识等水准综合表现出来的美的教学魅力。 　　1.合理运用教学方法。培养学生学习数学的兴趣，最重要的一点就是要注重教学方法和手段的改革。“寓教于乐”是青少年教育的一条基本原则，为了使学生在实践过程的乐趣中培养观察能力、得到科学知识、提高基本技能，在教学中将抽象的数学概念、原理用生动具体的事例、图案、歌谣等来表述，可将部分数学实践活动精心包装游戏化，如小魔术、趣味小游戏、小制作等。有资