育儿沟通技巧七-3-2、如何处屡教不改.ppt

Parenting Communication Skills;如何帮助家长处理孩子屡教不改的问题;情景演练 人物：鲍比、家长1、家长2、家长3 情景概要：一位妈妈向我们讲了，她的一个棘手难题，即让她儿子鲍比按时回家。她告诉了我们鲍比的种种借口，包括他未能遵守的承诺，还有他坏了的手表。 请大家想一想，读完鲍比的故事和家长的反应后，把鲍比可能会有的感受写下来。 鲍比的陈述:我喜欢放学后在操场上和朋友们玩儿，我知道我应该在 5 点 45 分之前回家，但有的时候我忘了。昨天和前天我回来晚了，妈妈非常恼火，所以今天我特意问我朋友几点了。我不想再被妈妈那么骂了。我朋友告诉我6 点15分了。我立刻不玩了，马上跑回家。我告诉妈妈我确实记得向我朋友问时间，但已经晚了，我是尽快跑回家的。;第一位家长的反应: 我听够了你的借口。我现在算知道了，你根本不可信。这次你就等着受罚吧。下周每天放学???你给我马上回来，待在家里。别以为你还可以坐在家里看电视。即使我不在家，我也要告诉阿姨不让你看电视。回你的房间去吧。别吃晚饭了。” 听了这些话，鲍比会对自己说些什么呢? ___________________________;第二位家长的反应: 哎呀亲爱的，你看你跑得满身是汗，我去拿毛巾给你擦擦脸。答应我以后别这么晚回家了啊。” 这么晚回来你让我担心死了。去洗洗手吧。快一点，快一点，晚饭都快凉了……噢，妈妈去给你热热吧。 听了这些话，鲍比会对自己说些什么呢? ____________________________;第三位家长的反应: 你说你努力了，这一点我很高兴。但是我仍然很生气，我不想再这样担惊受怕了。我希望你说5 点45 回来，就5 点45 分回来。 我们已经吃完饭了，鸡肉也没有了。如果你愿意，自己去做一个三明治吧。” 听了这些话，鲍比会对自己说些什么呢? ____________________________;当然了，我们无法确定真正的鲍比心里会怎么想，但是大家可能会对我们家长们的看法感兴趣。他们觉得第一个家长太过严厉了。(孩子可能会想:“她好坏。我要报复她。”) 第二个家长太溺爱了。(孩子可能会想: “我干什么她都不会管我的。”) 第三个家长 “刚刚好。她态度坚定又不会过分严厉。(她的孩子可能会对自己说: 妈妈真的生气了，以后我最好按时回家。此外，她对我有信心。我不能让她失望……而且我可不愿意再自己做三明治吃了。);带着这次练习的准备，这个真实故事中的那位妈妈回到家，试用了第三种方法。结果很管用——管用了三个星期。三个星期之后鲍比又故态复萌了。这位妈妈几乎把所有的办法都用尽了，她对大家诉说着她的苦恼。许多问题随之而来:在这种情况下应该怎么办呢? “假如你真的用尽了一切方法，但问题仍然继续存在，那该怎么办呢?” 如果除了惩罚之外，其他办法都不管用，那该怎么办呢?;解决棘手问题的五个步骤;以上简单介绍了 解决这种棘手问题的五个步骤：;五步骤应注意的事项;1.谈一谈孩子的感受。(我在想你一定觉得……) 这一步不要操之过急。你的态度应该是: “我真的是在努力搞清楚你对这件事的感受。” 只有当孩子觉得你真的听到并理解了他的感受时，他才会去考虑你的感受。 2.谈一谈你的感受。(我对这件事的感受是……) 这一步要简明扼要。很难让一个孩子有耐心地去听父母的长篇大论——你的担心，你的愤怒，或你的不满。;3.与孩子一起集思广益, 共同找出双方都满意的解决办法。如果有可能，尽量先让孩子想出一些办法。这一步关键是要控制好自己，不要对孩子提出的办法加以褒贬。只要你一张口说“不，那样不好”，整个过程就中止了，你的工作也就白费了。要对所有的办法表示欢迎。有时，看上去最不可能的办法却能带来良好的、可行的结局。 这里，关键的一句话是: “让我们把我们所有的想法都写下来。” 并不是一定要写下来，但把每个想法都写下来是对每个人的贡献都给予了应有的尊重。(有人曾听到一个孩子说: “我妈妈好棒啊! 她把我所有的想法都写下来了。”);4.决定哪些建议你喜欢, 哪些建议你不喜欢，哪些建议你决定要开始实行。应当避免贬低性的语句 (如“那个办法好烂啊”)，要侧重于描述你的感受:“我对那个办法不太放心，因为……”或者：“这个我想我应该可以做得到。” 5.贯彻实施。这时容易出现的问题是，你为找到了一个可行的好办法而高兴不已，结果却忘记制订具体的计划来保证它的实施。所以，最后还要加上: “要开始实行这个办法我们需要采取哪些措施呢？” “我们各自要负责的是哪些事呢？” “我们应该什么时候把它完成呢？”;6.任何时候都不应允许孩子把责任推到父母身上。 孩子: “这根本不可能，因为你总是……你从来不……” 如果孩子说这样的话，父母的态度一定要坚定。 父母: “不要指责，也不要再去讲过去的事。我们现在要侧重