苏教版三年度级数学下册导学案.docVIP

课 时 教 学 设 计 首 页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题 认识几分之一 课型 第几 课时 课 时 教 学 目 标 (三维) 1、结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整? 体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。 2、体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。 3、进一步认识分数，了解分数的基本意义。 使用者个性化修改与批注 教学 重点 与 难点 教学重点：理解和掌握把一些物体平均分成若干份，其中的一份可以用分数表示。 教学难点：知道无论是把一个物体还是一些物体去分，只要平均分成若干份，其中的一份都能用几分之一来表示。 我们已经知道：把一个物体（图形）平均分成若干份，其中的一份就是这个物体的几分之一，几份就是几分之几。日常生活中，还有哪些地方会用到分数呢？从今天起，我们就来继续认识分数。（板书课题：认识分数） 探究新知 1、初步认识整体的1/4。 ??情境引入：花果山的孙悟空要把一盘桃平均分给四只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几呢?（课件出示）大家根据情境图回答问题。 复习回顾（二人小组折一折、说一说） 1、拿出一张长方形纸，并把这张长方形纸平均分成了4份，说说每份是这张长方形纸的几分之几？ 2、写出这个分数。 3、分数各部分的名称是什么？ 4、四分之一表示什么意思？ 设问导读： （1）从图里你找到哪些信息？ （2）把这一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？ （3）请说说你是怎么分的？ 第 页（本课）/ 总 页（全册） 课 时 教 学 流 程(试用) 教 师 行 为 学 生 行 为 使用者个性化修改与批注 根据学生汇报，演示分桃过程强调：这里的4表示的是平均分成了4份，而不是总共有4个桃子。认识一些物体的1/2。谈话：趁小猴们吃得正开心，猴妈妈提了个问题要考考小猴们，大家一起看大屏幕。　　【课件出示：如果把4个桃子，平均分给两只小猴吃，那每只小猴可以分到这些桃子的几分之几？】给大家介绍一下1/4各部分的名称和含义？1/2的分母2在这里表示什么？是2个桃还是平均分成了2份？这两次分桃有什么相同点？有什么不同点？巩固：如果把6个桃子，平均分给两只小猴吃，那每只小猴可以分到这些桃子的几分之几？应用巩固，拓展延伸。　　谈话：同学们这节课的表现特别出色，对分数知识也有了进一步的认识。下面有几个问题，同学们有没有信心解决？　　1、填一填。【课件出示教材想想做做第1、2两题。】　　指名口答，选择两个填空，请学生说说自己是怎么想的。　　2、涂一涂。【课件出示教材想想做做第3两题。】　　先请学生仔细读题，指名说说1/3和1/5含义。　　提示：我们涂色之前可以先分一分。　　学生独立完成教材想想做做第3题。　　视频展示学生作业，集体点评。　　讨论图片：这样涂对吗？　　如果把8个桃子，平均分给两只小猴吃，那每只小猴可以分到这些桃子的几分之几？讨论：为什么每次一只小猴都分到这些桃的1/2？猴子的只数就是什么？强化练习：　　猴妈妈的袋子里还剩下一些桃，如果把这些桃平均分给五只猴，每只猴分到这些桃的几分之几？如果平均分给六只猴呢？10只猴呢？……3、游戏：分一分。　　拿出事先准备的12根小棒，小组合作分一分，你能拿出这些小棒的1/2吗？你能拿出这些小棒的几分之一？　　你能拿出24根小棒的几分之一呢？全课总结。　　这节课你有哪些收获？你能用今天学到的分数知识，在生活中找一找，用谁是谁的几分之一说一句话吗？