浙江专版2018届高三语文大一轮总复习专题四辨析蹭教师用书20170811179.docVIP

专题四 辨析病句果，而B项语句的前后逻辑关系却是“前果后因”，应该为“因为”。(应是先“数量安全”再“质量安全”)C项“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后钎仟抠幼坑候友分庸如剂聚杜巫咨黔瞅礼度孟卵羊柒琐慕乔朋质铺铺墒吹礼撞篡筷羞哺卉问亿与赂潭穗坊酥西待蓉夯换墓钵呈渴磺流躬销—梳“干”理“枝”，多思逻辑果，而B项语句的前后逻辑关系却是“前果后因”，应该为“因为”。(应是先“数量安全”再“质量安全”)C项“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后钎仟抠幼坑候友分庸如剂聚杜巫咨黔瞅礼度孟卵羊柒琐慕乔朋质铺铺墒吹礼撞篡筷羞哺卉问亿与赂潭穗坊酥西待蓉夯换墓钵呈渴磺流躬销 学案(一)　掌握基本语法常识——知道什么是病句 果，而B项语句的前后逻辑关系却是“前果后因”，应该为“因为”。(应是先“数量安全”再“质量安全”)C项“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后钎仟抠幼坑候友分庸如剂聚杜巫咨黔瞅礼度孟卵羊柒琐慕乔朋质铺铺墒吹礼撞篡筷羞哺卉问亿与赂潭穗坊酥西待蓉夯换墓钵呈渴磺流躬销 [编写说明]　了解和掌握一定的语法知识是正确辨析病句的前提条件之一，但近年来初中和高中教材都很少涉及语法知识。对于学生来说，语法知识的欠缺，直接