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国培计划：远程研修 我们在一起 资阳小数2-2班辅导教师 付灿军（简阳教师进修校） 今天， 我们将进行的三个环节 一、学员交流·自我介绍 学员交流·我来说说 二、班级辅导·我很纠结 班级辅导·同课异构 问题式操作模式 课例式操作模式 帮扶式操作模式 竞赛式操作模式 展示式操作模式 客串式操作模式 递进式操作模式 课题式操作模式 班级辅导·后续要求 三、共同学习·六十分钟 “国培计划”（2011）——四川省农村中小学教师远程培训项目 资阳小数2-2班 第二次集中学习 付灿军制作 【2011.10.26】 你说我说大家说 1、我在学习遇到的 2、我是如何学习的 3、一段时间的体会 4、我还有什么问题 我讲我想你不讲 1、在辅导中的尴尬 2、如何学习更有效 3、同课异构是什么 4、后续学习的要求 你学我学共同学 1、沙龙发贴与跟贴 2、班级留言的学问 3、我也上传点资源 4、点评与日志撰写 智慧成就教育价值，互助学习促进成长 班级协作组的几板块存在的主要问题 我包班！ 我是班主任！ 我上二十几节课！ 我没有时间啊！ 我忙！ 我有公开课！ 我要…… 我根本没有时间看课的！ 1、班级沙龙不发主题贴不跟贴。 2、发了贴就一直不闻不理，任它生霉！ 3、不加思考，灌水者有之！ 4、没有意识班级沙龙的重要性，以为这只是完成任务罢了。 1、公告不关心，一般说来，这是你的学习指南。 2、班级资源不上传不下载，以为都没有用，其实很有用。 3、简报是老师的心血，却置之不顾，也不点评。唉，伤不起啊！ 1、最令人纠结的是作业不按时完成，让我费了好多话费哦！ 2、学情不关心，好像与已无关，陷老师于“差”之行列，他却很得意！ 3、学科协作组发贴也有点小问题。 教学与学习 伤不起啊，伤不起！ 提升自身的整体素质（教育教学理论水平、学科教学知识的丰富和教学技能的提高，以及和学生的沟通能力、处理各种教育教学事件的智慧，挖掘自身的潜能……） 可以学习先进的教育教学理论，丰富自己的头脑；可以学习当今国内外优秀教师的思想和方法，改善自己的教育教学行为；还有在书海里畅游或选择善良的、博学的、热情的人作为自己的榜样或伙伴。 读书是学习！思考是学习! 交流是学习！实践更是学习！ 学以致用，是理想的状态！只有积累，才有顿悟！今天看似“无用”，明天却有“大用”！所以，不用担心今天学习的内容没用上，教育是慢的事业。记住：立竿见影的东西不一定就是好东西！ 班级辅导·闲话学习 “同课异构”的提法，已经不止一年了。一般而言，同课异构是指选用 同一教学内容，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点， 进行不同的教学设计。“同课异构”要求教师精心研究教材，潜心钻研 教法和学法，以便各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究 平台。它是教师提高教学水平和教学能力，总结教学经验的一条有效 途径。 尽量每天登陆学习，反复看课，看后评论，做好必要的笔记！ 踊跃发贴，积极跟贴，关注自己的贴子，主动进行头脑风暴！ 关注公告，点评简报，撰写日志，有问留言，积极参与班级活动！ 及时上交作业，不要再费我的话费啦！立即加入QQ群“国培计划”（2011）——四川省农村中小学教师远程培训项目 资阳小数2-2班 第二次集中学习 付灿军制作