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浅析解决大学生厌学问题方法 　　摘 要：大学生是祖国未来现代化建设的接班人，肩负着实施科教兴国和中华民族复兴的历史重任。然而在各大高校，大学生厌学现象比较严重，不但影响学生的学业和将来，也会导致严重的社会问题。因此，通过对大学生厌学的原因分析，提出科学的解决大学生厌学问题的方法具有十分重要的意义。 　　关键词：解决；大学生；厌学问题 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）30-0094-02 　　“少年强，则国强”。大学生是祖国未来现代化建设的接班人，肩负着实施科教兴国和中华民族复兴的历史重任。大学生素质的高低，不仅关系到自身的发展，更与祖国未来的前途命运紧密相关。然而，在大学校园里，还有部分大学生学习劲头不足，存在明显的厌学现象。 　　据调查，在大学，基础课逃课率在25%以上，至于哲学、近代史学等公共课的逃课率在50%以上。大学生厌学现象不但影响学生的学业和将来，也会导致严重的社会问题。造成大学生厌学的原因很多，个人因素、学校因素、社会因素、家庭因素等都是影响大学生厌学的原因。笔者在2012年撰写的《大学生厌学原因的探析》一文中作了详细分析，但是如何缓解大学生厌学现象、如何解决大学生厌学问题才是关键。通过问题的本质去寻找解决的办法，所以，要想从根本上解决大学生厌学问题也需要从四个方面去解决。 　　一、学生方面 　　从大学生的角度讲，学生要懂得如今已不是原来的那个一考定终身的时代，考上大学仅仅意味着人生的一个新的开始，也许一个人的成长在一定程度上要受制于客观条件，但不可否认的是在信息时代，在资源共享的大背景下，个人的主观能动性对于一个人最终的成功与否起着非常关键的作用。 　　1.大学生要加强自己的环境适应能力，锻炼自我管理能力，能较好地进行自我调节，保持积极向上的精神状态。 　　2.要对自己有个准确的定位，明确努力学习的意识，树立信心。 　　3.要放下大学生的优越感，面对挫折、失败时能冷静地审视自我，吸取经验，重新树立自信心。 　　4.要理性地面对各种失败，正视各种压力，增强抗挫、抗压能力，保持积极的进取态度。 　　5.要为自己制订切实可行的学业生涯计划或人生发展计划，明确自己的目标，努力提高前进的动力。所以，只有端正了思想，转变了观念，克服了心理障碍，才能心情舒畅，一身轻松地、快乐地学习和生活。 　　二、学校方面 　　学校应深化教育改革入手，革除旧的教育观念、陈旧的教材，运用启发式教育方法，让学生真正成为教育的主体。要改变大学里填鸭式的教学和死记硬背的考试模式，开展创新教育、素质教育，发挥学生学习主动性，培养学生的动手能力，还给学生身心全面发展、培养健全人格的时间和机会，真正做到教书育人，不让我们的学生成为精神畸形的高分低能者。 　　1.加强学校管理，从严治校。对教师：加强对师资力量的建设。进行定期的培训，提高教师的教学方法，让更多的优秀教师进行公开课教学帮助其他老师进步。教师要有选择性地派出进行学科前沿的研究，教材的选取多参考国内知名大学。对学生：大学新生入校后，不管是学校领导、辅导员还是任课教师，都应及时地加强对学生人生观、价值观、就业观和专业思想教育，使大学生认识到自己肩负的历史使命，增强民族责任感、社会责任感和时代紧迫感。同时结合学校实际，不断探索和完善学分制、分流制、主辅修制、淘汰制等培养形式，形成能充分调动学生学习积极性，有利于提高学生综合素质，加强创新能力培养和注重个性发展的、充满生机和活力的教学运行机制。加强学生成绩管理，加大奖惩力度，实行教考分离，严格考试制度，对考试作弊的学生要严惩；对主动积极学习的学生加大物质和精神上的奖励，在就业、升学等方面上给予政策倾斜。要彻底打破关系网、人情关，在学生中形成公平、公正、公开的竞争氛围，让学生看到希望。 　　2.改进教学方法，突出学生的主体地位。现代教育理论认为学生不仅是教育的客体，更是自我发展和教育的主体。所以我们要改变教学中教师讲、学生听的“满堂灌”的授课方式，针对学生的实际，采取灵活多样的教学方法，提倡启发式、讨论式、研究式等生动活泼的教学方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。加强学生与教师的交流，教学中以学生为主体，教师为主导，让学生成为课堂的主人。要充分利用电影、电视、录音、录像、幻灯、多媒体等各种现代化教学手段，把课讲得生动活泼，要把微笑带进课堂，把严谨带进课堂，把宽松带进课堂，让课堂充满和谐、融洽、民主的气氛，使学生能积极主动、愉快地探求知识，在教学活动中能积极思考问题、提出问题、解决问题，要让每个学生都有机会参与教学活动，让他们感受到上课是一种精神享受而不是一种负担。 　　3.培养和激发学生的学习动机。有相当一部分学生进入大学后，由于种种原因，学习动机的强度减弱甚