义务教育阿房宫赋-导学案高一语文教学反思.docVIP

主备人：徐根良 审核人：杨泗霞 【学习目标】 1、理解本文的主旨与作者的思想感情和社会历史状况的关系，以便与《过秦论》进行比较。2、了解赋的写作特点，并了解作者是怎样运用这一文体来表现主旨的。3、学习积累有关的文言知识。?4?、?积累掌握“一”“爱”“族”“焉”“而”“夫”等实词和虚词的多种用法,词类活用。教学重点1、理解文章内容并背诵全文。2、结合赋体“铺采摛文”的特点，学习语言风格。??教学难点1、了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。?2、感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点3、了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。由比较分析引入第3、4段，体会作者命意； 2.诵读第1、2段，具体感受赋体特点。 本文是课内讲读课文，教学全过程以学生为主体，强化诵读自学，重视语言知识，将理解意与理解语言紧密结合，突出教学重点，突出思维训练。 【课前预习】 作者简介 杜牧(803-852)，字牧之，号樊川。唐朝万年人(今西安)，晚唐杰出的诗人、文学家。擅长诗、赋、辞，其中诗歌创作成就最大，其诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪宕而又情致婉约；其散文气势雄浑，多针砭时事。人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又和他同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。著有《樊川文集》。?写作背景本文写于唐敬宗宝历元年（公元825年），此时唐王朝的统治本来就江河