(秋)七年级数学上册 第四章 几何图形初步 4.3.3 余角和补角导学案 (新版)新人教版.docVIP

余角和补角 【学习目标】 1了解余角、补角的概念掌握余 2．了解方位角能确定物体的具体方位． 【学习重点】 余角和补角的性质． 【学习难点】 方位角的应用． 行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么． 行为提示：认真阅读课本独立完成“自学互研”中的题目．在探究练习的指导下自主的完成有关的练习并在练习中发现规律从猜测到探索到理解知识． 提示：用一元一次方程解决几何中角的度数问题． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 1已知∠1＝61＝29那么∠1＋∠2＝． 2已知∠1＝62＝118那么∠1＋∠2＝ 自学互研　生成能力 【自主学习】 阅读教材 【合作探究】 1在一副三角板中同一块三角板的两个锐角的和等； 2如图、O、B在同一直线上＋∠2＝ 归纳：如果两个角的和等于90(直角)就说这两个角互为余角； 如果两个角的和等于180(平角)就说这两个角互为补角． 3若∠A＋∠B＝180＋∠C＝180则＝∠B． 若∠A＋∠B＝180＋∠C＝180且∠A＝∠D则＝∠C． 4若∠A＋∠B＝90＋∠C＝90则∠B＝∠C； 若∠A＋∠B＝90＋∠D＝90＝∠D则＝∠C． 归纳：同角(等角)的补角相等；同角(等角)的余角相等． 练习：1.若∠A＝35则∠A的余角等于补角等于145 2．如果∠1＋∠2＝90＋∠3＝90那么∠1＝∠3理由是同角的余角相等；如果∠1＋∠2＝180＋4＝180且∠1＝∠3那么∠2＝∠