某年六年级语文下册教学计划进度表(苏教版).docxVIP

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某年六年级语文下册教学计划进度表(苏教版)

XX年六年级语文下册教学计划进度表(苏教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址     江宁区周岗学校XX-XX-2学期语文教学计划   班级:六(2)班   教师:徐良发   周   次   教学内容   学时   教   学   目   标   语文基础知识   及基本训练   教学方式   组别   篇   目   重、难点   一   ︱   二   一   *培养良好的学习习惯(十二)   长江之歌   2三亚落日   3烟台的海   4记金华的双龙洞   习作1   练习1   2   2   2   3   3   2   3   、使学生明白“行万里路,读万卷书”的道理,逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。   2、学习本单元的生字词,并结合课文内容较好地理解与运用。   3、能有感情地朗读本单元课文,并能从读中感受大自然的壮观与美丽,并能背诵指定的部分。   4.口语交际:我来当导游    感受大自然的壮观与美丽,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。   三   ︱   四   二   5卢沟桥烽火   6半截蜡烛   7聂将军与日本小姑娘   习作2   练习2   3   3   3   2   3   、学习并掌握这一单元的生字词,并能结合课文理解由生字组成的词。   2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。   3、了解引号的用法。   4、认识农具。了解它的用途。   5、口语交际:聊聊当前的热点话题   、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。   2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。      周   次   教学内容   学时   教   学   目   标   语文基础知识   及基本训练   教学方式   组别   篇   目   重、难点   五   ︱   六   三   8三打白骨精   9词两首   0螳螂捕蝉   1读书要有选择   我读书我快乐   习作3   练习3   3   2   3   2   3   掌握本单元的生字新词。   2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。   3、通过有感情地朗读,感受课文的内涵。   4、了解词这种体裁,背诵这两首词。   5、口语交际:漫话三国英雄。    1、了解我国的古典文学作品。   2、背诵指定的课文。   七   ︱   八   四   2夜晚的实验   3海洋21世纪的希望   4学会合作   习作4   练习4   2   2   2   2   3   掌握本单元的生字新词。   2正确、流利、有感情地朗读课文。   3会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。   4、学习名人的好学精神。   5、学会合作   6、漫话奇思妙想   、学习名人的好学精神。   2、学会合作      周   次   教学内容   学时   教   学   目   标   语文基础知识   及基本训练   教学方式   组别   篇   目   重、难点   九   ︱   十   五   5天游峰的扫路人   6最大的麦穗   7山谷中的谜底   习作5   练习5   3   3   3   2   3   掌握本单元的生字新词。   2正确、流利、有感情地朗读课文.   3、在理解课文内容的基础上,通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。   4、凭借具体的语言材料,感受人物语言所蕴含的道理。   5、学习名人、伟人的品格。。   6、口语交际:小小辩论会   凭借具体的语言材料,感受人物语言所蕴含的道理。   十一   ︱   十二   六   8广玉兰   9夹竹桃   20古诗两首   习作6   练习6   3   3   2   2   3   掌握本单元的生字新词。   2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。   3、通过语言文字感受植物的美,激发学生对植物、对大自然的热爱。   4.学习运用联系课文内容的方法,理解含义深刻的句子。   5.口语交际:与××对话。   通过语言文字感受植物的美,激发学生对植物、对大自然的热爱。   周   次   教学内容   学时   教   学   目   标   语文基础知识   及基本训练   教学方式   组别   篇   目   重、难点   十三   ︱   十四   七   21莫波桑拜师   22理想的风筝   23孔子游春   24明天我们毕业   习作7   练习7   学和做(4)   2   2   2   2   2   3   2   .学习本单元生字,理解词语的意思。   2正确、流利、有感情地朗读课文,理解内容。   3、能结合课文内容理解重点句的意思。   4、掌握书信的格式。   

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