心理健康辅导员必修课3团体训练自测题及答案较完整版.docVIP

《心理健康辅导员-必修课-3-团体训练》自测题及答案（完整版） 一、单选题（共 30 道试题，共 30 分。） 1. “乌龟与乌鸦”是训练（A）的团体活动。 A. 情绪体验 B. 情绪表达 C. 情绪认知 D. 情绪调节 满分：1 分 2. “火星人来了”活动的参与人数在（C）最佳。 A. 10-20 B. 20-30 C. 30-50 D. 40-60 满分：1 分 3. 心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（D ）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。 A. 成熟与错 B. 性格成熟 C. 是错发展 D. 个性成熟 满分：1 分 4. （C ）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。 A. 动机 B. 记忆 C. 意志 D. 想象 满分：1 分 5. （ A）是所有人际合作交往的基础。 A. 有效的人际交往 B. 自我接纳的发展程度 C. 对自己的认识 D. 人格的成熟 满分：1 分 6. 在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（B ）的形式来达到结束当次团体训练的目的。 A. 热身、分享和家庭作业 B. 讨论、分享和任务布置 C. 讨论、热身和任务布置 D. 讨论、分享和家庭作业 满分：1 分 7. 各种情绪的体验是不同步的，一般来说（A ）发展较早，（ ）等次之，而（ ）等情绪发展较晚。 A. 愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈 B. 恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈 C. 羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感 D. 愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑 满分：1 分 8. 对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（ D）。 A. 在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人 B. 教师应让学生熟悉简单的人际交往规则 C. 教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系 D. 这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。 满分：1 分 9. 在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（C ） A. 情绪体验能力 B. 情绪表达能力 C. 情绪感染能力 D. 情绪调控能力 满分：1 分 10. 自我接纳的前提是什么（A ）。 A. 了解自我、能够正确地评价自我 B. 善待自我，自尊自爱 C. 肯定自我发展的价值 D. 拥有完善的人格 满分：1 分 11. 我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（C ）。 A. 学生的个性和社会性处于不断发展之中 B. 学生的人际交往过程需要良性引导 C. 低年级的学生不需要太多的人际交往 D. 人际交往技能并非人与生俱来的本能行为 满分：1 分 12. 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（B ） A. 小学阶段 B. 中学阶段 C. 大学阶段 D. 青春期阶段 满分：1 分 13. “我的同伴”活动的参与人数在（D）最佳。 A. 10-20 B. 20-30 C. 30-51 D. 人数不限 满分：1 分 14. 在各种情绪体验中，以（B ）的情绪体验最具代表性。 A. 欢乐 B. 恐惧 C. 愤怒