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作业建设 课程名称 日期 适用年级 总课时数 英语二年级 上 册 2011-2012学年上学期 二年级 42 学生、教材分析： 学生分析： 二年级的孩子们rubber ，eraser……学了这些单词后，可以布置学生为这些物品贴标签。这样既可以帮助学生牢记单词，也可以提高他们的英语书写水平。本学期重点培养他们学习英语的习惯和兴趣。 ????《义务教育课程标准实验教科书英语》供年级起使用，这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。1．能进行简单的交流。 2．能听、说、认读单词并能简单地运用。 3．能听、做、演个游戏．能唱首歌曲．能听懂6个幽默小故事．能了解项简单的中西方文化知识Let’s sing 二年级的孩子接触英语时间短，他们学习英语是需要习得的，在平常的歌谣中或者歌曲中记住单词的发音和句子的说法。唱歌的方式是最有效，最快的方式。 2、Let’s play 玩是孩子的天性,也是一门教育艺术,孩子如果玩的好的话,可以从玩中学到丰富的潜在的知识。教师可以安排学生在玩中学,不知不觉中学到课本中的知识,充分调动学生学英语的热情。例如:在学习数数字时,可以布置让家长和孩子一起玩跳方格游戏,移动几格就用英语说出来:Move to 1,have an apple.Move to 2,come to a standstill…….既巩固了所学内容,又加强了练习,不枯燥,又与家人进行了沟通。 3、Listen and say 学习语言的目的是为了交际，而“说”则是最直接的交际手段，但目前的学校普遍具有班额大，学生多的特点，教师在有限的40分钟内很难让每个学生都获得足够的“说”的机会，因此给学生布置一些“口头”作业显得尤为重要。平时我要求学生把课堂中学到的句子、对话运用到现实生活中去。例如选择一些绕口令或小诗，让学生背诵；把学会的英语儿歌唱给父母听，让父母能及时给予肯定和鼓励。将学生分成2～4人一组，在课后，通过自我介绍和相互询问的手段，尽可能多地了解本组成员的个人情况。有时，可以根据学生熟悉或喜欢的内容，让学生利用课余时间自行准备，同组成员之间互相讨论。如果有机会还要鼓励他们能大胆地与外国友人交谈。在这样的交流中，成功的喜悦自然会增强他们学习英语的兴趣。在学习了自我介绍的后,在以后的每一堂课开始我都安排一个同学进行自我介绍,可以把自己当中国人,也可以把自己扮演成外国人；也可以用英语说一下今天的天气,介绍家庭成员等等的练习口语的方式。 4、Act out. 有些内容是情景对话,可以设置一定的场景要求学生小组合作或是家长带领下表演,要求用英语。培养了孩子英语口头表达能力。也可以鼓励学生大胆的与外国友人交流对话，这样更能激起孩子学习英语的兴趣。 有效的评价方式： 教师采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极有效地评价，如对学生参与和完成课堂活动的情况多使用“Good! Very good! Great! Wonderful! Well done! Excellent! Super! 等”或使用本册书后附有的大棕熊和小松鼠的贴纸作为奖品。评价除教师评价学生外，还应有学生之间的评价和学生自我评价。