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祖国在我心中——学写演讲稿（六年级第二单元）　　祖国在我心中mdash;mdash;学写演讲稿 　　 【设计意图】 1. 　　从学生现有的习作基础和认知特征出发，设计习作训练程序。 引导学生经历ldquo;掌握方法mdash;mdash;理顺思路说一说mdash;mdash;动手练一练rdquo;这样一个过程，体现由易到难，由浅入深的原则。 2.如何把自己的观点阐述清楚，是学生写演讲稿的难点。本案教学中，采用ldquo;扩句成段rdquo;的方法，突破难点，让学生学会围绕一句话丰富材料。 3.写演讲稿，必须要经历充分的知识储备和情感储备。本次习作训练，是ldquo;祖国我爱你rdquo;综合性学习的其中一个环节。学生只有经历了充分的学习活动，演讲稿的写作，才能水到渠成、瓜熟蒂落。 【教学目标】 1．学习根据主题学写简明的演讲稿，在写作过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。 3．能将搜集到的材料，与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 4．在综合性活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。 　　作前准备板块 　　．教师预先准备一篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。 　　 2．本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕ldquo;爱祖国rdquo;这个主题，搜集有关爱国主义的资料。 3.了解祖国的昨天今天和明天。 课堂教学板块 【教学过程】 一、引入 什么叫演讲呢？演讲稿在演讲中起什么作用呢？ 　　 二、指导方法 1、懂结构 2、会丰富材料 3、注意语言特色 三、理清思路，按照结构说一说 　　 以《我爱祖国》这个题目作为例子来说一说。 1、如何开头？ 2、如何写正文？ 3、如何结尾？ 四、会丰富材料，动手写一写 从怎样开头，怎样写正文，到结尾，大家思路清晰了，结构清晰了。但是材料还要进一步丰富。 1、请仿照例子，大家动手写一写（ldquo;扩句成段rdquo;） 学生写演讲稿子，教师巡视，帮助有困难的学生。 2、选择不同层次的堂上作业，让学生自己读一读 3、师生评析 五、注意语言特色 1）、口语化，通俗易懂，多用短句。 2）、有趣味性，能吸引听众。 六、总结：这节课我们学会了什么？ 七、作业：课后完成《我爱祖国》演讲稿 　　 板书设计：（根据学生回答随机板书） 　　　　祖国在我心中mdash;mdash;学写演讲稿 　　 【设计意图】 1. 　　从学生现有的习作基础和认知特征出发，设计习作训练程序。 引导学生经历ldquo;掌握方法mdash;mdash;理顺思路说一说mdash;mdash;动手练一练rdquo;这样一个过程，体现由易到难，由浅入深的原则。 2.如何把自己的观点阐述清楚，是学生写演讲稿的难点。本案教学中，采用ldquo;扩句成段rdquo;的方法，突破难点，让学生学会围绕一句话丰富材料。 3.写演讲稿，必须要经历充分的知识储备和情感储备。本次习作训练，是ldquo;祖国我爱你rdquo;综合性学习的其中一个环节。学生只有经历了充分的学习活动，演讲稿的写作，才能水到渠成、瓜熟蒂落。 【教学目标】 1．学习根据主题学写简明的演讲稿，在写作过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。 3．能将搜集到的材料，与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 4．在综合性活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。 　　作前准备板块 　　．教师预先准备一篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。 　　 2．本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕ldquo;爱祖国rdquo;这个主题，搜集有关爱国主义的资料。 3.了解祖国的昨天今天和明天。 课堂教学板块 【教学过程】 一、引入 什么叫演讲呢？演讲稿在演讲中起什么作用呢？ 　　 二、指导方法 1、懂结构 2、会丰富材料 3、注意语言特色 三、理清思路，按照结构说一说 　　 以《我爱祖国》这个题目作为例子来说一说。 1、如何开头？ 2、如何写正文？ 3、如何结尾？ 四、会丰富材料，动手写一写 从怎样开头，怎样写正文，到结尾，大家思路清晰了，结构清晰了。但是材料还要进一步丰富。 1、请仿照例子，大家动手写一写（ldquo;扩句成段rdquo;） 学生写演讲稿子，教师巡视，帮助有困难的学生。 2、选择不同层次的堂上作业，让学生自己读一读 3、师生评析 五、注意语言特色 1）、口语化，通俗易懂，多用短句。 2）、有趣味性，能吸引听众。 六、总结：这节课我们学会了什么？ 七、作业：课后完成《我爱祖国》演讲稿 　　 板书设计：（根据学生回答随机板书） 　　　　祖国在我心中mdash;mdas