一年级上语文教学设计《ang+eng+ing+ong》教学设计 （一）人教版（2016部编版）.docVIP

《ang eng ing ong》教学设计 教学目标 1、知识与技能：学会后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 2、过程与方法：认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，正确朗读短文、儿歌。 3、情感态度价值观：激发学生学习的兴趣。 课前准备 卡片、小黑板。 教学课时 2课时。 教学过程 第一课时 一、复习旧知，导入新课。 1、复习巩固后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying。 2、会拼读带有ang eng ing ong的三拼音。 3、能够根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。 二、学习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying。 这节课我们要学四个后鼻韵母ang eng ing ong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问发“-n”的时候，口开得大不大？ 今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。（用手指示意）指名