一年级上语文教学设计《zh+ch+sh+r》教学设计人教版（2016部编版）.docVIP

《zh ch sh r》教学设计 教学目标 1、知识与技能：学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、过程与方法：能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。 3、情感态度与价值观：感受汉语的魅力。 教学重难点 1.使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。 2.使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 （一）复习检查。 1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。） 2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā 等音节，做摘果子游戏。 （二）明确教学目标。 今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。） （三）教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。 1、教学zh和zhi。 （1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh （2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖