一年级上语文教学设计《小书包》教学设计2人教版（2016部编版）.docVIP

《小书包》教学设计 　　一、复习巩固，激趣导入 　　　1．导言：同学们，我们每个人都有一个好朋友，每天它陪我们一起上学。放学之后它陪我们一起回家。它帮我们带好了学习用品。它就是我们的——小书包。(板书课文题目) 　　　2．复习词语。 　　　　(1)认读字卡。 　　　　(2)扩词练习。出示“尺、本、刀”。给这三个字组两个词。最好不重复。 　　　　设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，同时把过去学过的知识与新知识联系起来，起到以旧带新的作用，并促进课内外知识的贯通。 　　二、学习韵文，随文识字 　　　1．教师范读韵文，对学生提出听的要求：认真听准字音，注意停顿。 　　　　(1)学生自由练习读韵文。 　　　　(2)指名朗读，随机评价指导。 　　　　(3)小组内互读韵文。 　　　　(4)对照生字表在韵文中画出生字或自己不理解的词。(生字用“圆圈”画出来，在不理??的词下面画“横线”。) 　　　2．说一说：这篇小韵文一共有几句话？每句话都说了什么？ 　　　　(1)学习第一句话。 　　　　　①“宝贝”指什么？为什么称为“宝贝”？ 　　　　　②指导朗读。 　　　　(2)学习第二句话。 　　　　　①这句话讲了什么？ 　　　　　②学习“课”字。“课”是左右结构的字，上课要用语言来交流，所以是“言字旁”。 　　　　　③这些是小书包里“宝贝”的代表，其实还有好多“宝贝”，我们没有说出来。你们能