溶度积常数化学平衡常数焓变与熵变等内容命题总体思路.PPT

高中化学命题竞赛 乐清市二中化学组 Company LOGO 乐清市第二中学 1、以《课程标准》、《2011年浙江省普通高考考试 说明》、《学科教学指导意见》为指导思想，参考近 两年的高考题和竞赛题。 3、坚持“以能力测试为主导，在考查基础知识和基本 技能的同时，加强了对学生化学素养的考查” 2、“突出主干知识，强调能力考查，灵活应用信息”的要求。试题注重过程，考查学生整合信息的能力。 4、体现新课改模块设置的功能和价值，关注新增的 “溶度积常数、化学平衡常数、焓变与熵变”等内容。 命题总体思路 试题一 试题二 试题三 试题四 2011年9月，我国科学家屠呦呦因为青蒿素研究成果获 拉斯克临床医学奖，也是世界上最有声望的大奖之一， 是仅次于诺贝尔生理或医学奖的大奖。青蒿素是一种用 于治疗疟疾的特效药物，对疟疾原虫抑制率达到100%， 其结构简式如下图所示，下列有关说法正确的是（ ） A．1mol青蒿素水解需要消耗2molNaOH。 B．青蒿素的分子式为C15H21O5 C．青蒿素具有强氧化性，可消毒杀菌； D．其相对分子质量可以用红外光谱仪测定 试题一 题型：原创题 参考答案：C 有机物官能团的性质 分子式的确定（键线式的识别）奇偶性原则 过氧基的辨认。 有机物结构的确定 亮点 本题以今年最新的科技成果为载体，关注了与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进了学生在知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。体现了化学的学科价值。 一 本题题干所涉及的内容比较新，但是题型比较经典，考查 的知识点都是近几年高考中经常出现的热点主干知识，起 点高、落点低。体现了高考题稳中求变特点。 二 三 注重对学生能力的考查。考查学生对中学化学基础知识 融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。 试题二（改编题） 参考答案：C 难度系数：0.66 沉淀溶解平衡的移动 根据图表计算溶度积常数 利用方程式的叠加计算平衡常数 混合液中的离子竞争反应 亮点 考查了近几年高考中出现频率较高的热点考点，与浙江高考卷命题意图相契合。 一 能力立意，考查学生读图能力及对中学化学基础知识融 会贯通，有正确再现、辨认的能力。并考查学生在运用 化学知识解决问题的有序思维方式。 二 三 实现了定性推测和定量计算的有机结合。 3．（30分）CO2是造成温室效应的主要物质，但是在生产中又有广泛的用途，对于CO2的相关研究，从来没有止息。 Ⅰ.下图是一水溶液在pH从0至14的范围内，H2CO3、HCO3—、CO32—三种成分平衡时的组成百分率，下列叙述不正确的是( ) A．此图可完全根据1.0mol·L-1HCl溶液滴定1.0 mol· L-1碳酸钠溶液的实验数据绘出 B．人体血液的pH约为7.4，则CO2在血液中多以HCO3-形式存在 C．若用CO2和NaOH反应制取Na2CO3，溶液的pH必须控制在12以上 D．若常温下，0.1 mol/L KHCO3溶液的pH大于8则溶液中各种离子浓度由大小顺序为：c(K+)c(HCO3-) c(CO32-)c( OH-)c(H+) 本小题主要考查电离平衡和盐类水解平衡 的应用。 考查学生读图、识图和从图表中提取信息 的能力及对比分析的能力。 学生漏选较多。 试题三：原创+改编组合题 3．（30分）CO2是造成温室效应的主要物质，但是在生产中又有广泛的用途，对于CO2的相关研究，从来没有止息。 Ⅱ. 在载人航天器的生态系统中，不仅要求分离去除CO2，还要求 提供充足的O2。某种电化学装置可实现如下转化：2CO2=2CO+O2， CO可用作燃料。已知该反应的阳极反应为：4OH——4e—=O2↑+2H2O， 则阴极反应为：_______________________________________。有 人提出，可以设计反应2CO=2C+O2（△H＞0）来消除CO的污染。请 你判断上述反应是否能发生？____________，理由是：_________ _____________________________。 本小题主要考查电极反应式的书写和化学反应进行的方向的判 断。是高考的热点主干知识，尤其是自发反应判断依据（熵变、 焓变）是新教材中新增的考点。 途径一：用超临界CO2代替氟利昂作冷剂的积极意义是： 。 途径二：利用光能和光催化剂，可将CO2和H2O(g)转化为CH4和O2， 使用不同催化剂的催化效率的比较。 途径三：“绿色自由构想”：将CO2转化成有机 物可有效实现碳循环 ①合成塔中发生反应的热化学方程式　　 　 　　。 ②能实现“循环利用”的物质有：