以身体社会学的视角审视幼儿园时空中的身体规训..docVIP

以身体社会学的视角审视幼儿园时空中的身体规训 　　【摘要】本文基于身体社会学的视角，论述了在幼儿园时空中，教师利用时间表、钟表时间塑造了幼儿定格的、无间隙的身体，利用空间区隔、“前台”空间塑造了幼儿隔绝的、被注视的身体，最终形成了幼儿园时空中对幼儿的身体规训，同时造成了对幼儿本性的束缚和压抑。鉴于此，提出了两点建议：第一，采用非线性时间，提倡“事件时间”；第二，打破空间区隔，扩大幼儿的“后台”空间。 　　【关键词】身体社会学；幼儿身体；身体规训 　　【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2014）02-0005-04 　　【作者简介】姚玮（1988-），女，安徽安庆人，浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育学硕士研究生；刘黔敏（1978-），女，四川南充人，浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育系副教授，博士。 　　一、身体社会学理念下的身体 　　在西方社会思想中，对身体的关注从古希腊、中世纪到近代以来都有论述，在传统社会学和现代社会学中也有反映。到20世纪80年代，布赖恩?特纳的《身体与社会》出版，标志着身体社会学真正诞生，并产生了广泛影响。从社会学视野来看，身体并不等同于肉体。身体是一个融合了肉体与灵魂双重特性的事物，是物质与非物质的结合，它像肉体一样，既是当下的、现实的，但又像灵魂一样是非自然的、社会的。社会学家关注当下现实中的世界