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太阳能在建筑中的应用 城市规划0602班 朱碧清 0806105206 指导老师：刘辉 完成日期：2010-6-17 0前言 可持续发展一直是人们不断追求的一个目标，从可持续发展中我们引出了生态建筑的概念。建筑物都是平衡了基地、气候、社会文化、经济技术等因素而建造起来的。它也与生物体一样，有各自不同的生态位，在特定的方面满足人们的需要。 08年的汶川地震至今还记忆犹新，这次地震给四川带来前所未有的灾难。灾后，社会各界开始着手未灾区的人们重建家园。那灾后的这里该建什么样的建筑呢？这里我们来探讨下灾区小学校园重建的案例，什么样的学校才能让灾区的孩子们健康、愉快的学习和成长？除了抗震外，该赋予学校什么样的新内涵？这引起建筑师们充分关注与思考。 本案例通过对灾后小学重建建筑设计过程中的绿色思维模式，为太阳能与建筑技术相结合理念的实施提供了得以充分发挥的舞台。 1基地分析 1.1基地位置 本案例（图1）的选址在马尔康县，此县位于四川省西北部的阿坝藏族羌族自治州，为5·12汶川地震震区。马尔康位于自治州中部，青藏高原东部，邛崃山脉北段，属高原峡谷区，高原大陆季风气候，主要气候特征为：干雨季明显，四季不分明，大部分地区无夏，日照充沛，温差较大，干季大风日多。全年平均气温8～9℃，年降雨量753mm左右，小学位于此地，项目基地面积为1．67hm2(含代征道路用地)，东、西、北三面临县城主干道和支路。 1.2建筑概况 这个小学建筑的高度在3层及三层一下；建筑面积为8000m2。主要包括教学区、行政办公区、生活去三部分。基地内共设置3层18个普通教室，每层6间，每间教室的尺寸为7.2m×8.4m，可向45名学生提供宽敞的使用空间。 1.3周边环境分析 在给与的基地条件中，建筑邻近的县城道路产生的噪音会直接影响到该小学的教学使用质量，为了尽量的减少这一矛盾带来的影响，将建筑退后以留出足够的缓冲空间，在基地西，北两面栽种树木、草坪以便形成声屏障来减低噪音，同时还能美化环境；东面布置小学校园必需的配套体育设施，一个200m环形跑道以及三个篮球场和正北向教学楼的入口处前面设计了日晷小广场，既增加了学生的课外活动空间又对噪音起到了很好的缓冲作用。 2整体布局分析 根据此地区的日照条件，在规划中，将普通教室和专业教室及行政办公部分沿着东西方向面北呈“乙”形错开布置在基地上，这不仅有助于每间教室能以最大限度地引入自然采光和用于冬季采暖的太阳能，而且可以加大春秋季风对于教室自然通风的积极作用。教师和学生的宿舍生活区布置在基地南面与教学区以廊道连通，二者围合成内向的休憩花园，配以有组织的石凳和绿化使两者之间紧密联系又不互相干扰。食堂为六边形布置在教学区与住宿区之间，四周环绕用当地木材制成的木板平台方便师生就餐前后休息。至此，教学区、食堂和住宿区三者之间多处形成围合的庭院景观空间为师牛室外活动增添乐趣，整个学校的主要通路和休憩空间由当地盛产的毛石铺地与花坛贯穿于草坪之中。建筑形体的设计与太阳能利用有着密切的关系，通过各项建筑设计手段，使建筑本身具备充分利用太阳能的功能和作用，进而实现节能降耗之目的。在对基地分析的基础上进行的布局，减少环境的不利影响，促进太阳能、风能等清洁能源的利用，将建筑布置成院落围合式，起到冬季挡风、夏季引风的作用，并且增加小学的趣味性和开放性(兼音乐、舞蹈等专业教室)前后呈“乙”错开布置，以求得层次建筑——碉房，碉房建筑包含了碉楼和房屋住宅两变化。(图3) 宿舍楼安排在教学楼之后较为隐蔽的基地难免，并用两层廊桥与教学楼相连，廊桥全部采用玻璃钢桁架，既通透又富有现代性，这样可以充分利用太阳能，获得最佳的光照条件，又有利于自然通风。 在教学楼与实验楼之间的贯穿三楼的太阳房，这是被动式太阳能设计，为学生们提供了一个温暖的交流场所。 3.2建筑立面 马尔康县的气候寒冷干燥多风少雨以及它的山高谷深的地理环境以及独特的少数民族风情对当地建筑的深刻影响，逐渐形成自己的建筑风格——碉房。此次建筑延用其碉房建筑风格，在礁石、宿舍楼单体的设计选用当地传统的双坡屋顶民居房屋形式。作为当地传统坡屋顶的改进，屋面在原有草泥和小青瓦的基础上加入了聚苯乙烯保温层，使其更为有效减小冬季的屋面热损失。 4太阳能节能技术 4.1太阳房 文章前面已提过这个太阳房（图4）。这是为了能充分利用太阳能，在教学楼与实验楼之间的一个供学生学习交流的太阳房（图7）。一楼是学生阅览室，为半地F墙体，极大地提升总体结构的保温绝热性能。二至i楼是贯穿的全玻璃被动式太阳房，在夏季通过百叶的开启能遮蔽太阳辐射，散逸室内热量，从而使建筑物降温；在冬季全部打开，尽可能地吸收阳光，调节室内温度。太阳房室内地板采取复合吸热设施，为深色水泥地板，屋顶和墙壁做保温处理（图5），加装了单框中空玻璃·幕墙，