2010年考研政治试题命题特点、命题思路与20....doc

领航考研 2011年考研政治英语基础导学课 2010年3月 陈先奎 教授 2010考研政治试题命题特点、命题思路分析 北京领航 陈先奎 2010年3月 （一）2010年政治试卷的重要意义 1.2010年考研政治考试改革后的第一次命题范本。 2.对2010/2011年考研年度的复习与辅导具有指导意义，分析其中的命题思路、命题特点，才能进行有针对性、有效果的考研政治复习与辅导。 （二）2010年政治试卷分数结构 项目分数 课程 单选 多选 重点题 小计 试题序号 毛中特 4×1 5×2 10×1 24 第5、6、7、8题； 第21-25题；第35题 马原 4×1 4×2 10×1 22 第1-4题；第17-20题； 第34题 史纲 2×1 4×2 10×1 20 第9、10题；第26-29题； 第36题 思法 4×1 2×2 10×1 18 第11-14题；第30、31题；第37题 时政与当代 2×1 2×2 10×1 16 第15、16题；第32、33题；第38题 （三）2010年政治试卷的命题思路与命题特点 1．预示了2011年的分数结构； 2．显示了五门课五道大题，每门课一道大题的基本格局，没有跨教材跨课程的“组合式”命题，也没有“当代”任选题的出题方式； 3．确立了《毛中特》分数第一的王者地位； 4．马原重点在马哲，马经分量大大降低，马哲重点题第二、三、四总计三章四大块，即唯物主义一元论+唯物辩证法+认识论+唯物史观，经常考的是认识论和辩证法。 2010年“梅兰芳演戏”：（1）为什么“无论是大师还是普通人，失误和错误都是难免的”？（2）梅兰芳为什么能够把舞台失误变成成功的经典之作；（3）当我们认识和实践中出现错误或者失败该怎样对待和处理？ 2009年“华佗治病”：（1）指出其中所涉及的唯物辩证法基本范畴并分析其内涵；（2）这个故事对我们理解“具体问题具体分析”有何启示（矛盾特殊性的方法论概括）？ 2009年“医患换位思考”：（1）该活动中蕴含着何种哲理？（2）从人的本质属性说明为什么“医生不仅要看到人身上的病，更要看到生病的人”。（3）你在现实生活中遇到类似医患关系的矛盾，按照矛盾辩证法该如何对待和处理。该题答案观点是从认识角度看，人们只有亲身实践，才能获得直接经验；从辩证法角度看，换位思考反映了对立面的统一，在对立中把握同一，在同一中把握对立；从唯物史观角度看人的本质是自然属性和社会属性的统一，生理上的痛苦要治疗，精神上的痛苦要关心，。。。。。。 2007年“丁玲访问成仿吾”：（1）丁玲对成仿吾的“合理想象”为什么“全错了”？（2）丁玲对成仿吾认识的“转变”过程对我们正确认识事物有何启示？ 2006年“石兽落水哪里找”：（庙僧按照常理，认为石兽应该顺流而下，从真理的具体性分析其失当之处）。（2）为何老兵“逆流而上”的见解对我们辩证地思考问题有何启示，并举一例说明之（塞翁失马，焉知非福） 史纲确立了“10分”一道重点题的地位，达到了20分，超过“思法”进入考研政治课程的第三位，而且史纲本身选择题的分析题各自10分，选择题重要性反映了“历史课程”的特殊性。史纲老师比较有地位，比较有影响力，比较认真，从毛中特手里争走