2018春（苏教版）新版一年级下册语文第5课 三个小伙伴 （二）.docVIP

5 三个小伙伴 主备人：姚上丽 主备研讨人：唐万风 刘吉婷 兰冰倩 审核人：张婷 个案修改人： 个案修改审核人： 个案修改审核时间： 【教材分析】 《 三个小伙伴》是苏教版一年级下册中的一课。这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。课文内容浅显易懂，二、三、五自然段的结构基本一致，读讲时可抓住重点，体会三个小伙伴的形象。 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2．复习巩固汉语拼音，本课的生字。理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，懂得在遇到困难时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 【教学重难点】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2．体会小野猪、小袋鼠和小象在集体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学会本课生字词。学会四个偏旁。有重点地观察图画。 2.能正确、流利地朗读课文。初步了解课文内容，理清课文脉络。 【教学过程】 【预习导学】 一、激趣导入 1．老师带来了三个有趣的谜语，大家来猜一猜： 头大身肥眼睛小，好吃懒做爱睡觉。牙齿尖尖硬嘴巴，挖个深坑它最行。（野猪） 一物长得真奇怪，肚皮下面长口袋。孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（袋鼠） 耳朵像薄扇，身子像小山。鼻子长又长，帮人把活干。（大象） 2．师：小朋友们可真聪明，一下子就猜出来了。 多可爱的小动物，谁来叫叫他们的名字。 3．评价：（1）不错，你把三种小动物的名字都叫准了！ （2）真好，读出了小动物的可爱； 不好瞧，这三只小动物多可爱呀，谁来读得可爱一些。 （3）齐读。 二、揭示课题 1．这三个小动物呀，常常在一起唱歌跳舞做游戏，它们是“朋友”，还可以说是“伙伴”。（板书、正音） 2．“伙”是生字，单人旁，一看就跟人有关；左右结构生字注意宽窄，左窄右宽要看清。板书：伙 3.补完课题——5.三个小 伴（写板书），注意个这里是轻声。 （1）谁来读课题，一起来读一读。 预设1：“三个”是轻声，你一下子就读准了！谁也来读？ 预设2：注意，“三个”是轻声，你再读读看？——谁再来? 要是你在三个后面稍加停顿就更好了。 【课堂助学】 一、学习第一小节 1．小朋友，请看图，谁来说说三个小伙伴一起去干什么呢？ （1）交流，一起也叫一同。 （2）教学同字：同，是个生字，你有什么好办法记住它？（同字框，里面是横加口） （3）你会和你的小伙伴一同做什么事呢？ 你能用_____和_____一同__________的句式来说吗？ （4）我们来看看课文是怎么说的？出示：小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。谁来读这句话。指名。 评价1： 真好！你不仅能把句子读正确，还注意到了句子的停顿。打出停顿句子（谁也来试试？） 评价2： 你能把句子读准确了，真不错，要是你能注意句子的停顿就更好了，老师帮你画出停顿，要不，你再来试一下。出示：小野猪、小象和小袋鼠/一同/上山栽树。 师：你觉得三个小伙伴一起栽树时心情怎么样？ 开心、高兴。 师：你能读出这份高兴来吗？谁再来读？（学生齐读） 我们一起来读一读课文的第一段。 二、初读课文，整体感知 1．那三个小伙伴究竟是怎样种树的呢？请小朋友打开语文书，把书翻到34页，轻轻捧起语文书，微微往外斜，自己大声读一读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍，一直读到老师喊停。 2．检查生字词： 小朋友读得真认真，老师都不忍心打断你们了，可是课文中的词语宝宝，迫不及待想要见大家了。 （1）出示第一组词语：野猪 袋鼠 栽树 指名读， 猪、鼠 翘舌音 （2）出示第二组词语：锄头（强调轻声） 挖坑 拱树坑 箩筐 浇水 （指名2人读） 评价：头在这里是轻声 你读准了，真好。注意这里的头是轻声，你再来试一下。 ①（出示锄头图片）看，锄头是一种劳动工具，用铁做的，所以锄是——金字旁。一起读 ②再看箩筐，这两个字都是竹字头，猜猜箩筐用是什么做的？（竹子做的） “真聪明！”瞧，这就是箩筐，可以用来装许多东西。一起读 ③把这五个词语一起来读一读 （3)这些工具分别有什么用呢？出示词语： 锄头 挖树坑 （学生说） 箩筐 运肥料 （直接出示） 水桶 浇水 （学生说） ①小组配合读词语，一个读左边的，另一个读右边的 ②哪对同桌来试一试？评价：真好，读得真有节奏。哪一对也想来读。 ③瞧，这样读词语多有趣，老师也想来读了，我们也来合作一下，老师读左边的，你们读右边的。 3．指导句子朗读 词语带入句子中，老师给你画好停顿，谁来挑战这三句？ 出示：没有锄头/挖树