2016秋青岛版（五四制）科学三上3.2《太阳和影子》ppt课件3AL.pptVIP

小学资源网资源 小学资源网资源 * 小学资源网资源 关于影子你还知道哪些？ 人人有个好朋友， 乌黑身子乌黑头， 太阳光下伴你走， 一到黑处就分手。 影子 * 小学资源网资源 学习目标 1.通过实验，知道影子产生的条件。 2. 知道太阳和影子是紧密联系在一起的，并学会通过影子长短的变化与太阳运动方位进行联系。 3.能说出太阳位置与我们生活的关系。 * 小学资源网资源 手影游戏 * 小学资源网资源 课堂探究一：影子是怎么产生的？ 猜想和假设是科学研究方法之一 但是只有实验验证才能得出答案。 * 小学资源网资源 产生影子需要哪些条件呢？ 1、 光 2、不透明的物体 * 小学资源网资源 * 小学资源网资源 我来说一说。 模拟“太阳”移动小实验 * 小学资源网资源 一、实验器材准备。 手电筒一个，铅笔一支，白纸一张，直尺一把。 二、分工： 1号：画图并测量。 2号：手持手电筒，模仿太阳。 3号：摆放铅笔 4号：控制手电筒与铅笔之间20厘米的距离。 * 小学资源网资源 一、实验器材准备。 手电筒一个，铅笔一支，白纸一张，直尺一把。 二、分工： 1号：画图并测量。 2号：手持手电筒，模仿太阳。 3号：摆放铅笔，控制手电筒与铅笔之间20厘米的距离。 * 小学资源网资源 太阳方向 影子长度 影子指向 早上（东） 中午（南） 下午（北） 西 东 南 * 小学资源网资源 （1）在一张白纸上画好代表东西南的指向标，并将铅笔竖直立在指向标中间的圆环上。（挑战一分钟） （2）了解太阳的一天的运行，是一个从早上低到中午高再到傍晚低的过程。像彩虹一样，是拱形的。我们手电筒照射的位置也要相应变化，早上晚上时候手电筒放在肩上照射，中午举过头顶照射。 早上（东） 中午（南） 傍晚（西） * 小学资源网资源 （3）早上的照射。将手电筒放在肩上，走到纸张上所指的东边方向，用手电筒的光束的中心瞄准铅笔的最顶端 照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子长度描下来并用直尺测量长度。（挑战3分钟） （4）中午的照射。将手电筒放在头顶以上，走到纸张所指的正南方向，用手电筒的光束的中心瞄准铅笔的最顶端 照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子长度描下来并用直尺测量长度。 （挑战3分钟） * 小学资源网资源 （6）早上的照射。将手电筒放在肩上，走到纸张上所指的西边方向，用手电筒的光束的中心瞄准铅笔的最顶端 照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子长度描下来并用直尺测量长度。 （挑战3分钟） （7）思考并讨论：物体影子的长短和方向跟太阳的三个位置有什么关系？ * 小学资源网资源 太阳、物体、影子、气温的关系： * 小学资源网资源 选择不同时间测量 得出结论：1、早上影子长，中午影子短，傍晚影子长； 2、太阳和影子总是相反的；上午影子在西，中午影子在北，傍晚影子在东。 * 小学资源网资源 早晨 温度低 影子长 中午 傍晚 温度高 影子短 温度低 影子长 一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关系 * 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源 小学资源网资源