初级中学语文名师工作室的活动方案.docxVIP

初级中学语文名师工作室活动方案 　根据xx第三初级中学名师工作室的工作规划，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定语文名师工作室活动方案。 　一、指导思想 　以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。 　二、目标和要求 　、工作室成员发展目标 　工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。 　2、工作要求 　（1）工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。形成自己独特的教学风格， 　（2）开展教育、教学研究。为全校教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，从而提高本校教学质量，打造品牌学科。 　（3）开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是中学语文学科研究动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展科学研究，在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。 　（4）学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂。 　三、工作安排 　、常规活动 　（1）工作室常规活动每周一次； 　（2）建立业务学习、工作室成员工作交流例会制度； 　（3）进行教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革与发展的动态和趋向；举行课例分析、课题交流、论文交流、专题研讨等活动。 　2、工作方法 　（1）集中与分散相结合，以分散为主； 　（2）本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主； 　（3）专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主； 　（4）研究活动和教学活动相结合。 　3、工作进程安排 　A、准备阶段（XX年1月至3月） 　（1）物色工作室成员，组建工作室队伍。 　（2）制定工作室培养计划。 　（3）组织工作室成员制定学习计划和三年专业成长计划。 　（4）建立个人成长档案。 　Ｂ、研究阶段（XX年4月至2018年9月） 　此阶段的主要任务是： 　（1）走近语文教育名家，充分利用主持人提供的研修资源开展研修活动。开通个人博客，每周发布不少于1篇的个人博客教育教学（含课例、案例评析、反思、体会和其他经验）。 　（2）每周浏览工作室主持人博客至少1次，上传工作日记（含教学设计、、课堂实录、案例评析、反思、体会和其他经验）至少1篇。 　（3）每名成员必须开出不少于5节的校内公开课，并担任3名年轻教师的指导工作。 　（4）撰写教学教研论文8篇、读书笔记和心得体会10篇、课例（包括教学设计、、课堂实录）10篇、案例评析5篇、研究工作总结1篇。 　此阶段工作室主持人负责提供研修资源；同工作室成员研讨各成员撰写的各类研修；开展听课评课等活动。 　Ｃ、成果展示阶段（2018年10月至12月） 　此阶段主要任务：拟将工作室主持人提供的研修资源，成员的课题研究成果、论文、课例、案例评析、总结、读书体会、工作日记等汇编成册。 　Ｄ、成果推广应用 　将本工作室教育教学教研成果以论文集、专著、成果报告会、专题讲座、网页等形式公开推广。 　xx语文名师工作室 　XX年1月 　 　根据xx第三初级中学名师工作室的工作规划，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定语文名师工作室活动方案。 　一、指导思想 　以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。 　二、目标和要求 　、工作室成员发展目标 　工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。 　2、工作要求 　（1）工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学，使自己的教学在新的教育理念的指导下，