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电子技术课程产学结合人才培养模式构建与设计 　　【摘要】本文以就业为导向，以岗位的要求作为教学的出发点，通过“电子技术课程”教学模式的构建与设计，探索产学结合人才培养模式，以适应科学技术的发展以及对人才培养的要求。 　　【关键词】产学结合，教学模式，理论与实践并重 　　高职教学要以就业为导向，以岗位的要求作为教学的出发点，为适应科学技术的发展以及对人才培养的要求，我们对“电子技术课程”的教学内容进行了调整和充实。 根据“电子技术课程”教学基本要求”，结合我校专业特点，改革从课程的地位、教学目标和能力要求入手，实施模块化、项目化教学改革，以一个个单元电路的制作、测试与分析能力的培养为教学目标展开。使电子技术课程建设有了质的飞跃，大大提高学生的积极性及学习效果，体现了高职教育教学目标。 　　一、课程建设思路与目标 　　（一）课???建设思路：以 “重视基础、强化能力、因材施教、发展个性” 的教学思路为指导。 　　1.建立了层次化、模块式的课程体系。结合不同专业构建不同知识体系的需要，有侧重点的加强实践教学环节，将理论教学和实践教学、课程设计、EDA 设计以及课外科技创新活动有机结合，突出课程的实用性、实践性、延续性。 　　2.实施产学结合人才培养模式。坚持职业能力培养为重点、坚持与行业企业共同开发、坚持工作过程为导向，教师与来自企业生产一线的工程技术人员共同承担实践性教