2018学年（冀教版）五年级下册探索乐园 教案.docVIP

《探索乐园》教案 第一课时 图形的排列规律 教学目标： 1、经历拼摆、交流、观察等探索“3×3”方格中图形摆出规律的过程。 2、能发现并用语言描述“3×3”方格中图形的规律，能进行简单的有条理的思考。 3、在教师的指导下积极参加探索活动，获得愉快的学习过程。 教学重难点： 1、通过摆拼、交流、观察等活动，探索并掌握稍复杂图形排列的规律。 2、能发现图形排列中的简单规律，能进行简单的，有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果。 教学过程： 情境导入 1、同学们，今天我给你们准备了几幅图片，你们看看这是什么呀？（学生回答）那你们在看一看这两幅图有什么不同呢？（学生回答）那你们猜一猜下一个是什么颜色的？（学生回答）下一个呢？再下一个呢？（图片出示完毕）在这里我要向你们提出一个问题：刚开始的时候同学们说什么颜色的都有，为什么到后来同学们猜的越来越准了呢？（学生回答）对，他们的排列是有规律的。 其实规律在我们的生活中是经常会遇到的：比如说同学们课桌的排列等等，在生活中这样的规律有很多，今天我们就来学习找规律。（板书：找规律） 认识、探究规律 1、请同学们拿出准备好的教具图形，提出要求：学生们有规律的摆成一行，同桌先互相交流一下是怎么摆的。 指名让学生说一说他是按什么规律摆的。（老师同时在黑板上画出） 2、出示“3×3”方格，让学生按要求将图形摆一摆 要求一：每行或者每列的图形都相同。（摆完后交流） 练习一：排列星星 要求二：按斜行相同的规律摆。（摆完后交流） 练习二：出示星星排列图，让同学们说一说空缺处缺少什么颜色的星星。 要求三：每行和每列的的图形都不相同。（摆完后交流） 练习三：出示水果排列图，让同学们说一说空缺处的水果。 课堂小结 结合刚才我们做的图形排列，同学们想一想可以从哪些方面发现规律呢？（学生回答） 同学们了解了，我们从生活中的各个方面都能发现规律。接下来我们再做一些练习看同学们是不是能从中发现规律呢。 巩固练习 1、速贴游戏：老师在黑板上贴上图片，同学们能按照老师贴的规律往下贴吗？ 2、做同步练习，巩固新知。 总结 生活中处处都有规律，那同学们谁能说一说我们身边都能发现什么规律呢？（学生回答） 作业 请同学们下课继续找一找我们身边的规律，下节课的时候我们一起和同学们分享一下。